著名语言学家吕叔湘先生说过，语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。《语文课程标准》也强调 语文教学要培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。因此在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。 良好的学习习惯其实还包含了很多方面如：养成自习习惯、写作习惯的培养、培养学生动笔习惯等等
课程标准中小学语文学习习惯有哪些
1、预习习惯――学会使用《预习笔记》自学生字新词，能根据课文注释、字典、词典等工具书给生字注音、写出重点词语的意思。初步理解课文内容。 2、查工具书、报刊、网络资料的习惯①读书看报、预习课文、写作文时遇到读不准确或者不认识的字、词语要加以圈注，要自觉查字典、词典。②要会利用课文（文章）的注释，查阅相关资料（包括网络资料）积累语文知识。 3、读书习惯①读书（包括平时阅读的一般报刊文章）要做到有声（朗读）、有心（阅读目标）、有疑（发现问题）、有益（有收获、有所得，如解决了什么问题，完成了什么任务等）。②每天阅读一些东西。 4、写字习惯①写字要工整、规范（不写错别字），写字坐姿要端正。②写字不涂改（文面清洁）。③书写内容要匀称。④文字安排要美观大方。 5、写作习惯①关注身边的人和事，养成每天都能写点感想感受、描写、叙事之类的文章（随笔）的习惯。②要养成写日记、周记（一周最少写一篇）的习惯。③一周练笔不少于1000字。 6、课堂记录习惯①课堂记录主要是把老师讲课时强调、补充的内容、或者自己感到困惑的问题、自己发现的新问题记下来。②听课时及时的补充、订正、修改自己的“预习”内容（直接在你的预习内容上添加或删减）。 7、专心听讲的习惯①课堂上或者与同学、老师交流、讨论语文知识、文章内容、探讨有争论等问题时，要集中注意力倾听，不打断别人的话。②要能听懂讲话人的讲话内容、意图、要求，对不理解或者有自己看法的问题要及时记录，以便讲话人说话结束后请教与交流。③要善于抓住别人说话的要点，要学会归纳、概括讲话提纲和主要意思。 8、积极发言的习惯①发言要仪态大方，说话文明，根据说话目的选择恰当的表达方式。②课堂上要围绕讲课内容，积极主动、踊跃发言，对于一些与语文学习相关的问题（乃至焦点问题）要有怀疑精神，不要怕说错，要勇于、善于发表自己的观点与见解。③发言或陈述自己观点要有条理，观点要鲜明，语言要简洁、流畅，最好在发言前拟好发言提纲。④说话时语言选择要得体、简明，注意听众的对象，要尊重听众，顾及在场每一位听众的感受，同时能合理的借助语调、语气和表情、手势，提高口语交际的效果。⑤发表自己的见解、观点时引用的材料要真实、典型，说服力要强。 9、作业习惯①作业要按照要求认真及时完成。②作业要依靠自己独立完成（语文实践活动的作业可按照要求合作完成），不懂的问题要及时与同学讨论或者请老师讲解。③当天的作业要当天完成。 10、复习习惯①一天下来，要把白天学习的课文、老师讲的语文知识复习一遍，不懂的知识要及时问老师、同学，或者自己记下来第2天找老师讲解。 11、询问习惯①对不懂的字词、不理解的语句等知识要请教老师、同学，不能不懂装懂，要学会主动学习。②要养成与老师、同学在询问、交流中学习的习惯。 12、考试习惯①考试前结合自己的学习情况系统复习、有重点复习（应该侧重于字词、默写和文言文等基础知识）。②考风要端正，不弄虚作假。③要沉着、冷静，对自己要充满信心。④做阅读题要先浏览文章再看题目，要读题目内容。⑤答卷时做到先易后难。
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