一 、授之以渔，举一反三。 古之师者：传道授业解惑也。今之师者，不仅如此，更要授之以渔。学习是一个长期的过程，掌握好的学习方法，无疑是有助于学习的。教师应该教会学生学习的方法，引导学生通过自己的观察，找出事物的规律。教会了这些本领，学生就会有自己学习的能力，懂得举一反三，那教师就不必再啰啰嗦嗦，反反复复的教同样的东西了。学习学起来轻松，自然学习效率也会有所提高。 二、 充分预习，熟悉内容。 一堂课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右,我们要做的不是要百分之百的集中40分钟的注意力,而是根据孩子注意力的能力让他在有效的20分钟的时间里发挥他的潜力,如果一堂课的内容,学生事先都没有预习,从何而来20分钟潜力的发挥.所以预习非常重要.老师布置了预习题,学生提前感知课文,再上时就能做到心领神会。特别提出的是新教材的课本图文并茂,内容十分吸引孩子,可以据此引导孩子去看课文,提高学习兴趣,增加预习效果,从而在课堂上提高学习效率. 三.润物细无声,处处都巩固。 持之以恒对于小学生而言有些难度,但只要不懈的去坚持定有效果.就拿拼音教学而言,为了能使学生更好的，更有兴趣的掌握拼音。新教材在课程设置之中延长了学习拼音的周期,让学生在整个一年级 学习阶段的每一天,每一节课中反复练习,不断巩固。从而达到让每个同学都牢固掌握拼音这一识字工具的教学目标.这种拼音的教学是在学生学习每个生字,每个句子,每篇课文中进行的.这种拼音教学也是在学生的不知不觉中进行的。这种教学比以往集中几周只学拼音更能让学生提高学习兴趣，提高学习效率，提高学习的质量。真可谓润物细无声。 四、从课堂入手，教与学并进。 教和学是密不可分的，要想提高学生的学习效率，老师的教学不可忽视。不仅良好的课堂气氛，有利于调动学生的参与意识、求知欲、思维能力，有利于保持学生积极的学习态度，有利于挖掘学生的潜能。这样会使学生产生最佳的学习心态，主动参与学习。好的教学方法也能达到这样一种效果，所以，无论怎样，老师在备课时，教学方法一定要适合你的学生。这样才能获得最佳课堂学习效果，从而提高学习效率。 五、运用现代科技手段促进语文教学方式变革。 语文课程标准中说：“语文课堂应植根于现实，面向世界、面向未来、面向现代化，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透整合中开阔视野，提高学习效率”。因此，在条件允许的情况下，我们可以借助于多媒体。可以让别的学科的老师参与进来。 六、跨学科学习，提高学生的综合素质能力。 语文来自生活，语文中的许多东西单凭语文老师一人的力量是解决不了的，如可把相关学科的老师请到语文课堂上来，结合自然、社会等学科的知识来加深对语文课文的理解。这会让学生及时的搞懂搞透知识，也能增加学生对语文的兴趣。同时，在这过程中，学生也学习了其他学科的知识，并且在有的课程中，要求学生动手实践来学习，也培养了他们的实践能力，可谓一举多得。学生的综合素质能力得到了极大的提高。
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