怎样提高孩子的英语阅读能力？

我家孩子之前也不喜欢读书，更别说英语书了。给他买了很多书籍他都不要看的，后来在英孚学习后他都会自己买书看，上微博的时候看到英孚官博有推荐的书就会记下来然后去买，总觉的英孚激发了孩子的学习激情，我觉得很大程度是和英孚的教学手段有关系，上课会有适合小孩子胃口的阅读材料，久而久之，孩子也养成了阅读的习惯了，所以楼主也要从孩子兴趣着手呢。可以学习下英孚教学方法哦~

孩子英语阅读应该注意养成什么好习惯

府前中学孙国红习惯的养成教育越来越被人所重视，然而，有的家长反映，虽然也注意训练孩子的习惯培养，但是效果并不明显，这是怎么一回事呢？习惯的养成是一个长期的工作，不是一次两次的教育就能完成的，也不是随便说说就可以解决的。为了让孩子能真正养成学习的习惯，应该注意一下几个问题：
首先，要有足够的耐心，教育引导孩子养成良好习惯。
望子成龙的心情人人都有，但操之过急是不会达到预期目的的。
持之以恒是养成习惯惯的必要步骤。不能三天打鱼，两天晒网，不能紧一阵、松一阵的或者虎头蛇尾。
有专家说：“孩子养成一个好习惯，只需要21天，可要他改掉一个坏习惯，42天都远不够。”这仅仅是指
行为性的习惯，如果是培养智慧性习惯，则需要更长的时间。
特别是中学生已经错过了养成良好习惯的最佳年龄，你指望他在一夜之间养成好的习惯是不可能的。家长在教育孩子时，不能对孩子提出过高的要求，面对孩子的不良习惯要冷静处理，根据孩子的实际情况，采取循序渐进、耐心指导的方法，一步一步引导孩子养成良好的习惯。
有个叫孙晓芸的教授的总结了一个公式是：培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。
如培养孩子爱读书的好习惯，今天叫他读一页，明天叫他读两页，逐渐把阅读量加上去，爱读书的好习惯就自然的养成了。这就是用加法。如让孩子克服作业拖沓的坏习惯，可以用减法，昨天的作业你用了两个小时，我问过你同学了，今天作业你用一小时四十分就够了。要求依次递减，帮孩子克服了不良习惯，好习惯在不知不觉中逐渐养成。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。
其次，家长态度坚决，孩子才能养成好习惯。
在孩子面前，家长必须有主见，做每一件事都要态度坚决。家长自己拿定主意，孩子就会受到影响。如果对孩子提出要求后，经不住孩子的软磨硬泡，结果就松了口，前功尽弃。
曾经就有这么个学生，升级成绩不错，可是每天作业情况很糟糕，数量少，质量差，老师打电话跟家长一联系，原来每天晚上写完作业都看电视。家长说，觉得在六年级时怕跟不上，大人就看得紧，孩子也听话，所以进步也不小。升七年级时孩子要求，自己大了，会安排自己的时间了，如果能保证完成作业的话，家长就不该限制他看电视玩电脑了。家长也就同了意。这样一来，孩子一回家马上就写作业，时间抓得很紧，写完作业就看电视，家长觉得也没什么不可以的。直到老师找上门才知道原来作业一直是在应付。我帮家长分析了一下：他之所以一回家就写作业，因为他有心事，要在电视剧开始之前完成作业，为了赶时间他必须快写，这一快，书写必然潦草，这一快，必然没有足够的时间思考，或者就干脆偷工减料少写漏写。家长为此事非常后悔，后悔轻信了孩子，导致养成了坏习惯。
诸位家长有所不知，你家长退这一小步，孩子的成绩还不知能退几大步呢。所以各位家长一定要态度坚决，不可放松要求。
第三，孩子良好习惯的养成，家长要讲方法，讲究策略，不能随心所欲。
对于还没有进入叛逆期或听话的孩子来说，应该以管教为主，对于已经开始叛逆的孩子来说，应该以疏导为主。说实在的教育个孩子并不是一件容易的事，我常跟家长说，
跟孩子不仅要斗勇，还要斗智。
如果有时候我们的要求孩子不听，该强制执行的就要强制执行。例如有个男孩，家长要去参加一个远房亲戚的婚宴，儿子为了逃避上学，就偏要跟着去。而这位家长最后就让步，领孩子去了，结果孩子的心很长时间也收不回来。这种时候家长的做法就必须态度强硬，谁硬谁就胜，你有一次让步了，怕了他，你就再也别想让他听你的了。就像这个孩子，据我了解到现在也不愿意学习，那天我还在走廊里遇到被老师请来的家长。
一般来说，对越小的孩子的无理行为越不能迁就。如果在孩子幼年时期父母就不能制服孩子的对抗行为，那么孩子以后的每一次对抗，父母都不会获胜；假如父母无法让一个5岁的孩子拾起他的玩具，那么就不可能在孩子具有逆反心理的青春期进行任何有效的管教。
然而人都是有尊严的，强迫暂时也许有用，但对长远而言，它的效果不如说服教育的效果好。有个家长为了引导孩子读书，自己读书时，只要孩子在旁边时，她就故意地一边笑一边说：“太有趣了。”孩子好奇了，有时会伸头看几眼；有时，看到好看的故事，就讲给她听，讲到关键处就停下去做家务，孩子也想知道结局，只好自己拿着书看去了。慢慢地孩子也开始爱上了读书。如果这位家长强迫孩子读书也许孩子也不得不读，可是学习不是别的事，他捧着书就是看不进去谁也没办法。这位家的的高明就高明在于跟孩子玩了个小把戏，孩子就乖乖中计。
第四，
孩子良好学习习惯的培养，有要求，还要有检查。
“单纯的说服不是真正的教育。”
只要求不检查，就等于没要求。
我班有个学生好动，上课老是转头说话，有时我也跟家长一样，随口批评几句，你再转头我就怎么怎么样，话说得再狠也没用，因为他知道老师不过说说而已，还把谁怎么样了，所以批评几次也没效果。后来我就改变了方法，告诉他，每过两节课我来调查一次，看看他是没有改好的表现。早自习对他说过之后，课间操我就真的去找同学了解情况，同学说一点也没变。第一次的这种结果应该说很正常，因为他又以为老师不过那么随口一说，所以根本没往心里去。我说再给他一次机会，放学我还来调查，结果放学我一走进教室，学生争着告诉我他好多了。这种检查我一直坚持到学期末，其他老师反映，这个学生进步不小。这就是检查的结果。
在家和在校道理是一样，
有了要求就要执行，中心环节就是检查，检查就是一个督促的过程，一个强化的过程，最终才能形成良好的学习习惯。如果只要求不检查，就跟我们没要求是一样的。
“习惯决定命运”这句话我们都知道，可是好习惯并非自然而成的，自然而成的常常是懒惰、生活无规律等等坏习惯。因此，家长一定要在家庭中培养孩子的良好学习习惯，而且这样的培养也不是件容易的事情，它是一件长期的反复的艰难的事情。然而一个好习惯，无论其大小，给孩子带来的影响将是巨大的，有益于一生的，希望每个家长都能够培养出具有良好学习习惯的孩子来。