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孩子阅读的黄金期,你知道是什么时候吗?

第一个是阅读萌芽期

这个时期从什么时候开始?

其实从孩子几个月的时候就开始了。甚至有的父母从孩子在肚里的时候就给宝宝轻声吟唱,读读小故事。这样做能起到什么效果么?最大的作用应该是让孩子熟悉父母的声音。

当孩子出生后,初次接触到书,肯定不知道这是什么。但是这并不是说孩子就不能“阅读”。因为很多人觉得读书是一件严肃而无聊的事,所以不想把孩子这么小就关进这个笼子里面。可是,真的希望孩子能知道“这个就是书,而且它很有趣!”

从出生起,孩子会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境,了解事物。这个时期孩子就可以接触图书,由父母开始进行亲子共读。而这个时期的努力,将为接下来阅读习惯的培养打下坚实的基础,而且在阅读的萌芽期,这个兴趣的培养应该是主导。

如果你问这个时期到底是什么年龄?其实没有一个固定的年龄。不过我们可以大概估计,从孩子对玩具感兴趣时就可以开始。一般是几个月的时候开始,一直持续到2岁的样子。因为孩子在两岁前,基本都无法完整地听完一个故事,总是在半路跑掉,或者直接拒绝。

那这个阶段该怎么陪他度过的?首先不要强迫他去读。而是找他安静而依赖父母的时刻。把好玩的书拿出来,跟他讲一讲。有时孩子确实会关注一会。就是这样慢慢的,几分钟几分钟的积累。一天又一天的坚持后,亲子阅读的大门一步步打开了。

第二个阶段是亲子共读期。

其实亲子共读是一直贯穿始终的。只是萌芽期的孩子,也许会打破你对亲子共读的期待。可真的坚持了下来,孩子在两岁后会出现一个爆发期。这时候他们开始知道“书是什么?”“书能带来什么?”这个很重要。

因为孩子从这个阶段开始,会关注到绘本里的图画、颜色。特别是动物绘本,更能引起孩子的注意。因为小动物对孩子来说,更亲近。而且很多绘本故事的主角都是动物。比如小黑鱼、猜猜我有多爱你的小兔子和大兔子、还有逃家小兔、母鸡箩丝、大灰狼等。

孩子的世界会因为书本而变得丰富起来。这时的孩子会喜欢这种感觉,会开始缠着爸妈讲故事。而且会反反复复地听同一个故事。因为熟悉的故事一遍比一遍好听,慢慢听懂了。另外这样的熟悉能带来一种安全感。

几乎所有的孩子真正的阅读都是从读图开始的。

所以不要一开始就期待孩子去识字。

有一位妈妈有着这样的困扰:“同小区一位妈妈从孩子两岁训练认字,如今4岁能认识四五百字,可是自己的儿子5岁了还大字不识几个,你说要不要在阅读的时候也让孩子去识字?”

不要带着识字的目的去阅读。因为这会毁掉孩子的阅读兴趣。孩子读图的时候,其实就是在理解信息。你以为他没看懂,而很多时候,大人并不一定比孩子理解的到位。反而孩子的眼睛能发现不一样的东西。

这个共读的年龄段,会集中在3-6岁。有时会更久一些,会持续到8岁。

此时期的阅读建议是:可以给孩子阅读一些经典绘本,千万不要觉得孩子不识字,就不给他阅读,而是要多阅读,让孩子从宏观上认字。所以不要太焦急。

阅读的时候不要刻意要求孩子认字。如果孩子有问,可以教一些。带着阅读的习惯,他会在阅读过程中惊喜地发现,自己认识的字原来出现在这里。这样的感受是融会贯通的,肯定会比单纯的识字有趣。

第三个阶段是独立阅读期。

孩子在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣,开始有自己明确的阅读爱好。孩子应该进入他一生中第一个,也是最重要的一个黄金阅读期。这个阶段一般出现在8-10岁。当然,在这之前需要父母为孩子打好两个基础。

一个是理解能力。

爱阅读的孩子,理解能力会比较突出。只有理解了的东西才会化为己用。在一次次的阅读中巩固,最后变成自己的东西。

另外一个是表达能力。

在亲子阅读的过程中,一定要有意识地鼓励孩子去表达。可以先从复述故事开始。复述故事不是强迫孩子去背诵完完整整的故事。而是看着图,说说这是什么。就让孩子一幅图一幅图的看,然后慢慢连贯起来。

如果要孩子复述一个故事太难,请不要强迫他,让他自己看着图来讲,随便讲,而且允许加入自己的想法。你会发现他真的能讲出一个故事,只是很多时候被他改编了,这对他的想象力非常有帮助。阅读不是为了背诵。

当孩子有了这种输出能力,就会发展出独立阅读的能力,并且对将来的写作有很大的帮助。

做好了这两个准备后,还要为孩子挑选合适的书。

比如图文各占一定比例的故事书、科普书、绘本都可以。而纯文字的阅读就可以往后,这个不要急。等孩子的能力达到之后,会有一种水到渠成的感觉。

当然,我们也可以让孩子去接触一点内容深厚的书,不再简单地停留在绘本阶段,比如类似《国际安徒生奖大奖书系》的经典世界名著。

另外不要逼着孩子去读一些不感兴趣的书,也不要阻止他去阅读自己想读的书。有些妈妈看到孩子天天只读漫画,就逼着他去读文学书籍,那孩子一下子肯定接受不了。你可以给他一些故事性强的美绘图书,图片还是有很多,文字相对较少,给孩子一个过渡。

在这个过渡的过程中,你可以做的事很多。比如向孩子推荐一些好的书,并且勾起他们的好奇心。增加其他图书的比例。慢慢地就将重心转移了。真正养成了阅读习惯的孩子,阅读量一般都很大,而且几乎不挑食的。

当孩子拥有独立阅读的能力后,识字量不断增加,阅读的触角不断伸长,阅读的视野不断扩大。如果在这个时期还没有让孩子的阅读习惯得到很好的培养,将会造成不可挽回的缺憾。到了高年级或者大学,要想再去弥补,难免“先天缺陷”,无法治愈。

亲子阅读的路上,能最早陪孩子起步的那个人,肯定是爸爸妈妈。而真正想让孩子走得更远,那就要尽早给他一个阅读的习惯。

要相信,这个世界不会亏待爱读书的孩子。

我觉得没有所谓的阅读黄金期,孩子阅读的习惯是从小就建立起来的,作为父母要从孩子出生以后,每天晚上要给孩子讲一会故事书,培养孩子阅读的习惯。

爱因斯坦说过一句话:“什么是教育,当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”这句话是什么意思?

孩子阅读的黄金期,你知道是什么时候吗?

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