在阅读能力决定学习能力的时代，家长该如何为孩子打好阅读基础？

我不相信，一个考了30分的学生，将来就一定比考了90分的孩子差。但我相信，一个博览群书，喜欢阅读的孩子，一定会比不爱读书孩子的人生底蕴丰厚。

有人问，到底用什么样的方式培养孩子才是最好的呢？这个问题其实很模糊，也很大，绝不是一句话就能回答出来的问题。但可以肯定的说，要使孩子智商情商协调发展，最好的途径是阅读。阅读对孩子的一生来说意义是重大的。

阅读的关键是培养兴趣，激发自主，切不可强迫要求。不少家长给孩子买了一大堆的书，然后强令孩子去阅读，这无异于强迫孩子去上课，去做作业。孩子不喜欢，有心理负担，这样只能产生负效。

想一想，我的家庭教育做得最好的是帮孩子建立起了阅读的兴趣，最让我们欣慰的也是孩子能够爱上阅读。我们的家教在很多方面是要深刻反省的。比如，对孩子的教育太过限制，强令要求得多，帮办代替多，否定信号多，声色俱厉多，态度阴晴不定。这对孩子的性格影响很大，我们也清醒地认识到这一点，并且在努力的做着改变。但在我们家有一件雷打不动的事情，就是和孩子一起读书。这一点的坚持，让我和妻子的育子之路有些许的安慰。我们一家人基本上算是都喜欢阅读，给孩子买的最多的也是书籍和大型拼装积木。孩子最爱做的事情也是听故事，读书，讲故事，组装积木。

我的体验是，让孩子爱上阅读，快乐阅读，享受阅读，产生浓厚阅读兴趣的最好途径有三条：

1、从小培育孩子的兴趣，越早越好，孩子不会读时，父母读给孩子听，总之，让阅读成为家庭生活的一部分。

2、营造书香家庭。家里摆有很多随手可及的精美图书，让书香飘满家庭。在家人团聚，空闲时间里，孩子眼中看到的父母都是在翻书、读书、整理书。遗憾的是，绝大多数家长根本就不读书，家里也几乎没有书。有闲暇的时间，不好家长要么看电视，要么上网，要么刷微信，要么睡懒觉。这样的家庭环境，想让孩子真正爱上阅读，深入阅读，让阅读成为习惯和品质，几乎是不可能的。另外，可以开展家庭故事会，亲子共读，一家人常在一起分享彼此读到的故事，读到的经典。可以是父母向孩子讲，也可以是孩子向父母讲。总之，分享是快乐的，也是幸福的事情，更是培养孩子阅读兴趣的绝好方式。

3、抓好小学阶段的阅读，奠定一生厚实的基础。小学阶段是养成良好阅读习惯的黄金时期。孩子的阅读越早越好，不要怕孩子不认识字，不会阅读。孩子是一张白纸，任何一点微小的色彩都能在上面留下痕迹，都能绘成图案，都能形成你意想不到的画面。孩子不认识字，父母可以读给孩子听，指给孩子看，看得多了，见的多了，听多了，熏陶多了，不用你教他识字，他也能认识。走在大街上，进入超市中，随时随地都有读物，门店牌匾、街道广告、单位名称、物体名字、商品价格、广告传单，市场招牌等等，任何时候都可以让孩子无意识阅读，无意识认字。等你真的用心发现时，孩子也许能给你一个极大的惊喜。

小学阶段孩子的阅读量和阅读面一定要宽，要厚，但不求深，目的主要是培养兴趣，让他养成良好的阅读习惯。经典类能多积累尽量多积累，但不要强迫，更不能死做，不能图数量而伤害了孩子的兴趣，让孩子觉得阅读是一种任务，一种负担，从而产生“厌读”心理。孩子还小时，读物要注重趣味性。我不倡导，也不赞同让孩子很小的时候就阅读精简版的文学名著。名著之所以是名著，主要是因为有刻画细致入微的细节，而思想和情感往往就在这些细节之中。简化改版的名著，基本上只有一个故事梗概，把这些重要的细节都删除了，情感和思想往往被淡化和抹掉。孩子们读这些简版名著，以为是读过了，其实是错过了。当孩子长大再次遇到这些名著时，他门就会以为自己已经度过了，对其兴趣就会大打折扣。因此上，我建议，在孩子小的时候，应选择适合孩子年龄特点的读物，如童话、寓言、连环画、绘本、画册、儿童文学作品等应偏多一些。