如何训练幼儿园孩子的发散性思维能力？培养孩子的创造力？

曾经有个心理学家做过这样一个实验：用粉笔在黑板上画了一个圆圈来对各类学生进行测验，结果是不同的学生表现出了不同的观点。

大学生：（太简单，不屑回答）

高中生：是零。

初中生：是英语字母“欧”。

小学生的回答最有趣：“是太阳！”“是月亮！”“是铁环！”“是皮球！”“是乒乓球！”“是足球！”

幼儿园的回答最有想象力“是烧饼！”“是汤圆！”“是唱歌时的嘴巴！”“是老师发脾气时的眼睛！”……

测验的结果是出人意外的，即：受教育程度越高，想像力越贫乏。

3-5岁是孩子大脑飞速发展的黄金时期，也是孩子创造力培养的最佳时机，能够最快掌握并接受新鲜事物，此时的学前教育更是至关重要。那么怎么培养孩子的创造力呢，建议家长这样做：

设置轻松的游戏环境，让孩子多参与前两天晚上，陪元宝在家里玩积木，元宝用乐高积木搭了一个奇形怪状的东西，他说是水龙头，旁边那个突出的是洗手液的按钮，中间有个凹槽位是干手机，好吧，当时非常配合的说：我刚从外面回来，要洗手了。然后装成开水龙头的样子，还装做手上泡泡多无法关水，让元宝帮忙关水龙头。孩子很认真的关水，并让我要记得把手烘干，不要把水洒的到处都是。每个孩子都有天然的创造能力，父母对孩子创造性思维的培养、保护和推动，有助于孩子摆脱平庸，成为一个不愿复制他人的人。

模仿是发展创造力的基础模仿就是对人、动物、事物的表面现象仿效、照样子做，这是创造的开始。模仿是孩子的本能，在孩子幼年时中枢神经系统的机能不断加强，大脑结构日益完善，可以认识更多的事物，这是模仿的最佳时期。我家元宝两岁左右最喜欢过家家的游戏，就是模仿医生和病人，他经常拉着姐姐，看病、打针、吃药......，这些模仿可以增加孩子的生活常识，所以才有了我家元宝打针吃药之类的从来不用头疼，不用按住孩子强喂，三秒钟搞定。

打破常规、定势思维对孩子的影响法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”无论是成人还是孩子，我们都常常会受到定势思维的影响，用已知的一些经验来对事物做出判断，这就容易使我们墨守成规、固步自封。

象今天早上，我带孩子在公交车站等车，一阵风过后，吹落了树上的黄叶，我凭经验告诉元宝，要下大雨了，结果小家伙却盯着树叶喊：爸爸，你看，树叶他们在比赛跑步呢，看谁跑的快。孩子的生活、社会经验少，所以他们做事、思考问题的一些方式常常会令成年人耳目一新。