如何引导孩子对阅读感兴趣？

一、孩子不喜欢读书的原因读诗使人聪慧，演算使人精密，读史使人明智，哲理使人深刻，逻辑修辞让人善变，伦理使人有修养。培根的这句话让我们知道读书的重要性。但是许多家长们却不知道，阅读是非常耗费精力的脑力活动，并且阅读技巧和习惯是需要培养的。

1.根本原因:对阅读不感兴趣。

爱因斯坦曾说，兴趣是最好的老师。只有孩子对阅读感兴趣了，习惯自然而然培养成。

导致孩子对读书不感兴趣原因有三：

其一：约束孩子。头条上曾有这样一个问答：“每天要求孩子读书，不限制内容时间，只是想要给孩子培养一个良好的习惯，这样有什么问题。”

尽管这位家长认为自己给出的条件很宽松，但我们可以从他的用词上感受到并非如此，这真的是培养孩子阅读吗，分明是对孩子的过分约束。

有控制就有叛逆，看似阅读，实则不然，孩子的阅读变成了被迫性的，极大遏制孩子对阅读的乐趣。培养习惯与约束背道而驰。弗洛伊德说，任何玩笑都含有事实，并没有完全的玩笑。

这位是培养孩子阅读习惯的家长就是这样，他的语言说起来毫不过分，然而事实却并非如此。家长培养孩子阅读的想法没有错，但对孩子的控制性和目的性就有些急于求成了。

其二：迫切感强烈。心急吃不了热豆腐。要想孩子对阅读感兴趣，切忌操之过急。家长买入大量的图书，孩子没读完，新的图书又堆了起来，孩子很容易失去对读书的耐心。孩子的接受能力是有限的，一味的灌输往往适得其反。

遵循孩子的阅读接受能力规律，这样才能事半功倍。有的家长也想让孩子多读书、读好书，迫切的灌输思想，在无形之中也会扼杀孩子的阅读乐趣。

其三：利益感。在这个什么都值得炫耀的社会，家长们借助自家孩子的阅读本领到处炫耀，这无疑是孩子的悲伤。

有的家长还采取奖励制度，这对孩子真正自主性阅读不利，孩子们也会为了奖励而读书，孩子阅读是一种单纯的接受知识的行为。

不是为了读书而读书。家长不能利益至上，孩子不等同于利益，孩子有自己的思想，千万不要强加给孩子。

有时候，孩子没有阅读兴趣，不喜欢读书，家长就应该好好反思一次自己的行为了。

2.重要原因：家庭环境差

不要小看言传身教的影响，孩子是家庭的映射，若家长一天到晚抱着手机，却希望孩子整天抱着书，孩子不可能静下来读书。

父母才是孩子最好的老师，当孩子阅读时需要家长在一旁的引导，当他遇到疑惑时家长要耐心解读。小孩子对读书并没有很强烈的认知。

当他们觉得读书很难，很费力时就很容易选择放弃。这个时候家长就要及时提供帮助，积极陪伴，让孩子体验到读书的乐趣。

此外还要注意，孩子阅读并不是要看一波三折的剧情，他们需要的是认知和满足，做家长的要能够培养孩子在阅读中的满足感，让他真正体验到读书的乐趣。良好的家庭氛围更能帮助孩子爱上读书。

3.主观因素

孩子在阅读过程中，遇到理解不了的，常常是由于词汇缺乏，不理解词汇的意思，存在阅读障碍，而障碍会顿挫孩子的自信心，导致他不喜欢读书。

研究表明一部分孩子存在阅读障碍，这是一种由于视听不协调引起的，与智商无关，但是家长往往会觉得有阅读障碍的孩子就是脑子笨，不聪明。

当孩子被老师和家长以一种有色眼镜的眼光看待时，会严重打击他们的自信心，慢慢地对阅读产生了恐惧，变得越来越不喜欢读书，更不要说培养阅读习惯了。

莎莉指出:家长通常认为孩子的阅读障碍是努力程度和环境的影响。因此，家长很难察觉孩子的这一行为。

二.阅读习惯的培养1.家长以身作则的示范

阿尔伯特•班杜拉说“儿童的社会行为的学习是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的。”他认为，孩子对事物的模仿力超乎寻常，所以榜样的作用是很重要的。

在阅读过程中，亲子阅读会带给孩子很大的影响，不仅能培养阅读兴趣，还能促进亲子关系，而且，还能培养阅读习惯。

反之，如果家长毫不关心孩子，甚至当孩子读书时他们在一旁刷视频，看小说，却要让孩子读书，孩子会去阅读吗？久而久之，就容易产生逆反心理，更加不喜欢读书。

2.阅读敏感期中的循序渐进

儿童的阅读黄金期在0-6岁，阅读习惯一旦形成，孩子将受益一生。玛莉安・伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现，在阅读期间左右脑共同运行，六岁之后学习语言的能力开始退化，科学的讲，在这个时期内讲些小故事会影响孩子阅读技巧的形成。所以，父母要特别重视孩子在6岁之前的阅读。

根据孩子的不同年龄段、心理变化选择不同的读物。特别是现在社会充斥着电子产品，这些电子产品的危害会使孩子迷失自我，在选择时要注意选择适合孩子的读物。

一岁之前要选择色彩丰富的图案书，帮助孩子更好的了解世界。两岁前则要阅读与日常生活相关的书籍，帮助辨认物品。三岁前则可以讲说一些简短的故事。

四岁前故事要和图案相配，让孩子试着自己阅读。四到五岁则可以接触连环画。五六岁时看科学类书籍，六七岁看童话故事书，当孩子八岁以后就可以阅读带有历史性的书籍，并且培养独立阅读的习惯。当孩子十岁以后父母就不需要限制孩子的书籍类别了。

三个方法发掘孩子的阅读兴趣：

1、兴趣导向：激发阅读中的快乐感

①针对低龄孩子，学会讲故事，激发好奇心。幼儿园、小学一二年级的低龄孩子，家长要学会讲故事，因为绘本上都是画，很少的文字。投其所好，知道孩子兴趣点在哪里，详细描述，激发他的好奇心。

②欲擒故纵法，让孩子爱上不喜欢的书。比如想让孩子阅读《西游记》这本书，先让他看电视剧，每天就看一两集，中途不让孩子再看，让孩子产生兴趣之后，这种好奇心就会引导孩子去找书来看，就需要家长找合适的《西游记》书籍让孩子来满足好奇心，从而完成阅读。

③情景式阅读，让读书触手可及。孩子经常去的地方，都摆上几本适合他这个年龄段该阅读的书，激发孩子阅读兴趣。

2、从小培养科学正确的读书方法

①结合孩子的兴趣和爱好来开展阅读活动，选择一些科普类或是手工类的书籍，再结合生活，进行一些延伸活动。比如，孩子喜欢昆虫，就给他买一本昆虫记，再带孩子去可以观察昆虫的地方。

②不正确的阅读方法，会使孩子产生厌倦、排斥的心理。因此有必要学习一些诸如“精英特速读记忆训练”的快速阅读方法，能有效提高阅读者的阅读速度、快速理解和重点记忆，其次对注意力、阅读理解思维、记忆力也有些帮助，达到事半功倍的效果。

3、陪伴阅读，在听故事中激发学习热情

①角色扮演配音，激发孩子的想象力；

②亲子阅读，培养孩子的共情能力；

③录制音频作品，提高孩子的表达能力和成就感。比如可以给孩子注册一个音频平台的账号，让孩子把他喜欢的书读下来、传上去，孩子在这个过程中其实就可以增加他的成就感，也可以通过这个过程来提高他的表达能力。