提升孩子阅读理解能力这要让孩子多参与阅读，多去理解，要有这样的训练比如你可以通过让孩子进行阅读，并让他讲解给你听，你要多夸奖他能理解的东西，在这种情况下，他会自发的，多理解一些东西，而且也愿意多去阅读，这样就能让他主动的提高阅读理解能力了
阅读理解的前提一定是大量的阅读。因此首先要关注的是如何培养孩子的阅读兴趣和习惯。再来看“理解”是基于一定的人生阅历，所以更重要的是增强孩子对自然和生活的感悟。具体的做法，欢迎点击视频来了解哦。
怎样提高阅读理解能力？
01
口述内容
很多孩子表达能力比较欠缺，心中的某一个想法，他很难清晰的表述出来。就拿阅读来说，哪怕自己在阅读的过程中领会到了其中的精髓，但让他通过语言和文字表达出来时，他就显得有些困难的，这是孩子语言组织能差的一个重要表现。
而阅读理解，不仅仅是要让自己心中明白某个道理，在考试的时候，是需要同学们根据问题精练的回答出自己的看法和观点。因此，口述内容的这样一个过程，既能锻炼孩子语言表达的能力，也能够加深孩子对书中内容的印象，更能在一定程度上提高孩子概括内容的能力。
培养孩子的阅读理解能力，也算得上是一个比较漫长的过程，家长也应给予以足够的耐心，平时多和孩子互动互动。比如孩子看完了某本书，家长可以以轻松愉快的方式和孩子交流：“这本书，这么快就读完了啊？都讲了哪些有趣的事情呀？妈妈也好想知道，你给我也讲讲吧！”
02
发表看法
如果孩子读完一本书，没有任何感想和看法，那么这样的阅读就会是无效的，我们甚至可以理解为孩子只是假装在阅读。任何一篇文章、任何一个故事、任何一本书籍，都有它精心刻画的人物，都有它想要表达的主题。所以在孩子阅读之后，家长可以引导孩子发表一些自己的看法和观点。
比如：对于书中的某件事，某个人的做法是否是你认可的？对于书中某个人的性格是否是你赞许的？对于书中某个人的言行是否是值得你学习的？
大家一定不要小看这个环节，它能够考验孩子是否把内容读到脑海里了，也能够更快的帮助孩子消化这些文章内容，说简单点，就是帮助孩子理解文章内容的一个重要过程。当然，在这个过程中，即便是孩子的看法和想法有失偏颇，家长也不要打击和责备，只需进行适当的引导即可。因为你一旦打击孩子之后，孩子的自信心就会受到创伤，下一次你再让孩子发表看法的时候，孩子就会畏手畏脚迟迟不肯开口了。
03
一起互动
互动，是最能激起孩子学习热情的一件事。孩子本身就比较喜欢轻松、愉快的交流方式，如果家长能够利用好这一点，对孩子的阅读理解能力也是非常有帮助的。
孩子阅读的某本书，或许就是父母以前阅读过的；孩子所讲的某个故事，说不定就是父母知道的。所以，我们基本上都有和孩子互动的能力，我们可以创造和孩子互动的机会，让孩子的阅读内容得到延伸和深化。比如，我们可以引导孩子：“你刚刚说的这一点，我也知道，是不是……”如果家长能够把这些小互动搞起来，孩子的互动热情自然就会高涨。
在互动的过程中，孩子既表达了自己观点，父母也贡献了自己掌握的信息，这样的一个过程其实就是父母和孩子共同进步的过程。或许你想到的点，是孩子没有想到的；又或者孩子想到点，是被你忽略的。
04
抓住重点
阅读理解能力最重要的一点，就是概括能力，而概括能力则考验孩子是否能够抓住重点。每篇文章，都有一个中心思想；每篇文章，都有作者想要表达的观点；每篇文章，都有作者想要刻画的人物特点……尤其是阅读理解的各种考题，几乎所有的题目都是考验孩子有没有抓住重点的。
很多时候，一段或者几段文字，都是在说一个问题，而如果孩子没能抓住重点，反而只是断章取义，那么丢分就成了再正常不过的事情了。抓住重点，是阅读理解最基本的能力，也是阅读理解最重要的能力，如果一篇文章阅读下来，连重点都没抓住，那么这篇文章的阅读基本上就等于白读了。
抓住重点的过程，其实就是把书读薄的过程。同学们应该知道：一般的阅读理解，中心思想基本上都是在文章开头或者文末就有明显的总结性的句子。如果没有很明显的概括句子，同学们就要学会从一大片文字中提炼精华，这样才能保证答题的准确性。
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。根据新课改的要求，语文阅读教学发生巨大变化，不在仅重视学生的学习质量，而是重视学生的全面健康发展。在这种背景之下，阅读对于学生不仅是一种学习任务，更是学生在学习阶段认识世界和理解世界的重要理论来源，阅读的重要意义不言而喻。语文考试三大块：基础知识、阅读与作文，其中阅读理解占比很大，也很容易丢分，鲜少有人会在阅读理解上拿满分。阅读理解做得好，很容易与其他考生拉开差距。但阅读理解也是很有技巧的，今天就让我们一起学学吧！阅读理解解题步骤通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。小学阅读理解的主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。二、概括文章中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子含义句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。四、某句话在文中的作用文首：开篇点题；总起下文。文中：承上启下；总结上文；引起下文。文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。五、修辞手法的运用和作用比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。反问：强调，加强语气等。六、联系上下文解释词语的意思方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。方法3：结合这个词所描述的对象具体描述。七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。八、选择恰当的字词1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。2.认真分辨两个词语的区别是什么。九、标点符号的作用1.破折号的作用①解释说明 ②话题的转换 ③表示话语的中断 ④时间或声音的延续2.省略号的作用①引文的省略②列举的省略③说话断断续续3.引号的作用①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
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