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辅助孩子学习成长就是要从小鼓励他们“自己的事情自己做”，从小包括从小事、从小时候。
俗话说：“穷人家的孩子早当家，慈母多败儿。”人生的学习成长同样需要历经风雨之后才能见到彩虹，辅助孩子学习成长最好的方法是引导、鼓励孩子自己去经历。人必须适应复杂多变的群体生活，只有融入团队才能学会如何与同伴争优、如何克克服妒嫉、如何参与分工协作、如何统领或跟随同伴采取一致行动、如何换位思考、如何借助有利时机教训一下那个总是和自己对着干的同伴还不影响团队协作、如何获得同伴帮助并帮助弱小的同伴......
引导孩子整理家务
小鸟只有自己展翅才能飞向远方、小苗只有自己制造养料才能茁壮成长......自然界其他生命体父母辈对子代的营养供给多则数月短则几天，而只有人类父母对孩子的抚养需要长达数年。人类婴儿出生之时根本不具备独自行动能力，不会行走、不会讲话、不会自己寻找食物......面对孩子这么多的不会，作为父母必须耐心辅助他们，让他们逐步适应自己独立自主的生活。然而，作为父母最难把控的就是辅助行为如何更好适应孩子自身的成长节奏，辅助过度难以让孩子获得独立成长能力、辅助太少又害怕孩子不能成才。
动手做一做
家长的职责就是引导孩子“自己的事情自己做”“人生的成功，莫过养育子女成才。否则，即便家财万贯也会消逝在顷刻间。 ”然而，现实生活中许多家长害怕孩子惹麻烦，时常对孩子的成长事务大包大揽，追着孩子喂饭、出校门就接过书包、替孩子处理社交问题......真有机会给孩子“自己的事情自己做”的机会越来越少。
巨婴，指年龄和身体已经成年，但心智仍然停留在幼儿阶段、极不成熟的人，也就是任何事情都以自我为中心要求别人无条件配合自己的人。“成年而不自立”已成为普遍的社会现象，啃老族、老养小已成为众多家长的心头病。一方面期望在孩子小的时候能够为孩子分担一切成长烦恼，给孩子整理学习用品、系鞋带、穿衣......并不断告诫自己，孩子还小，等他们长大了就好了；另一方面又期望成年之后的孩子能够迅速实现生活独立，却殊不知参天大树并不能一天长成。
车辆跑得快全靠车头将能源转换为牵引力推动，人的身体之所以能长高全因消化系统将每天吃进的食物吸纳为供细胞分裂的养料，某些人之所以能成为某个领域的专家全因他们在那方面付出比常人更多的努力。人生的成长同样需要经历一些事情之后才能走向成熟。所以，家长在辅助孩子学习成长的历程中，需要像引导孩子练习走路那样适时放手，引导孩子“自己的事情自己做”，比如整理学习用品、处理与同学或同伴之间的社交关系......
不脚踏实地的孩子始终都长不大
社会需要为孩子们群体社交提供方便孩子是“无完全民事行为能力人”，孩子的多数行为活动都需要在家长或者其他监护人的陪护下完成，孩子们的学习、游戏场所都需要成年人提供保障。然而，城镇化、优生优育让众多孩子失去了天然游戏场所和“青梅竹马”的童年小伙伴，越来越多孩子变得自闭、抑郁或是心理脆弱。所以，当今社会很有必要像普及义务教育那样普及孩子们的童年成长辅助，比如学校放学后继续开放给附近孩子学习、游戏，强化以小区为“根据地”的文娱童年成长活动辅助等等。
“家是最小国，国是千万家。”家是每个人学习成长、工作、生活的出发点和落脚地，家是每个人学习成长旅程中获得休息和营养补给的地方，是个人融入社会大家庭的成长驿站，可以毫不夸张的说：“一切社会问题的根源在家庭。”所以，社会提供补给解决家庭在养育孩子过程中所遇到的困难，就是最大的民生、就能让更多中年父母无忧无虑的参与社会分工协作、就能从源头上解除家庭生育孩子的后顾之忧。
跳起来彼此更融洽
俗话说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”阅读能够让每个人链接到一堆堆抽象的符号信息，只有成长经历才能提炼出属于个人的独特智慧。智慧是人一生中最宝贵、最独特的财富资源，它在生命的最底层为成长提供源源不断的能量。然而，智慧无论贵贱、高下，都只能从社会实践中获得，就如同下水才能学会游泳、迈步才能学会走路、张口才能学会讲话或者歌唱......18岁是未成年人与成年人的法定分界线。但是，人生不是“直升飞机”、成长不能实现“垂直起降”，导师【包括父母和学校老师】辅助孩子学习成长就是要从小、从日常生活中鼓励他们“自己的事情自己做”。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。