这个题目很大，不是一次两次就可以说得清楚，探讨的明白。而且只有实地了解了再家庭中育儿点滴及看到宝宝的发展阶段才能有所评定。这周我们去了小名叫文文的男宝宝家，爸爸妈妈都是做投资的，经济能力很强，也十分重视宝宝的教育。
文文个案：（9个月）
目前能力：可以主动用小手的食指和拇指拿食物来吃；
抓握能力较强；
实物认知100种；字卡不到10种；
会叫“妈妈”，能听懂简单指令；
转头迅速，颈部肌肉力量较强；
发展优势：食欲与睡眠很好；
性格开朗，爱笑÷好奇心强；
开始学会警觉，面对陌生人懂得观察；
妈妈教育存在的问题：最严重的是观念上的问题，忧虑太重，担心宝宝做大动作会疲惫，所以达不到量的积累，导致很多运动训练持续性不强，强度不够。这样可能造成宝宝大运动的发展变化不够明显。而判断一个宝宝的智慧最首要的是运动能力，只有当运动发展指标优秀后，才能接着发展认知÷言语÷科学。所以，最好的早期教育是运动超常。
但是中国的妈妈普遍存在的问题是被动接受宝宝的反馈及自认为。用大人的体力来衡量宝宝的能力，用大人运动时间来制定宝宝的运动时间。而往往我们低估了孩子的能力，他们旺盛的精力和超常的体力是成年人远远达不到的。
教育宝宝的前提首先要调整好自己的心态，以及对婴幼儿身心有一定了解。
容易存在的问题：
爬行的量一定要达到，这样既训练了大动作，又可以使宝宝的睡眠质量提高，同时食欲相应旺盛，智力发展迅速；
注意爬行的动作。妈妈可以再宝宝的后侧用腿夹住宝宝的大腿进行练习，或者用双手扶把大腿外侧。
宝宝有不良习好时千万不要强调纠正，心理学上叫做暗示。越是强调它的不好，可能它在日后的习惯中越反映。可以用动作纠正，或者转移注意力的方法改善。
选择食物前最好是决定绝对安全并且想让宝宝吃时再给他，不要抠出嘴里的食物，这样会阻碍它正常咀嚼，可能也会使它的性格变得急躁不安。
抱起宝宝最好是经过趴——坐——拉站——抱起。因为在第二个环节坐到拉站有一个让他自己体会的过程，他可以通过这个细小的练习学会蹬立，为站立做准备，同时也可以促进身体协调性，减少过度依赖。
宝宝九个月还处于被动学习阶段，它的兴趣是家长培养出来的，无论什么都可以让他感知让他尝试，只有它接触一阵就会对所学感兴趣。父母贵在坚持，可能一两个月不见成效，第三个月会有质的飞跃，所以不要太心急。
宝宝是个体，有个性，可能文文的案例不能与别的宝宝进行比较，但是我希望我的分析可以帮助妈妈纠正错误的观念，对接下来的教育有所帮助。
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