孩子爱看书，阅读理解还是不太好怎么办？

真心爸妈是两个孩子的父母，也是家教育儿研究者，孩子的阅读，是我们最关注的话题之一，来分享一些我们的对此事的观点。

这位题主说孩子“爱看书，阅读理解还是不太好”，可能是指孩子在做语文的阅读理解题目时，成绩不佳。其实，这反应的是孩子阅读能力和阅读水平的问题。

孩子的阅读理解能力，是由它整体的阅读能力和阅读水平决定的，而且并不是孩子表现得很爱阅读，它的阅读能力和阅读水平自然就会高起来。

阅读是有技术的，我们在培养孩子阅读时，注重这些技术的培养，孩子的阅读能力才能提高。这些技术包括：

孩子的阅读技术之一：复述复述，就是把读到的内容用自己的话讲出来。这孩子读了书，想讲给大人的，一定是他们觉得最有趣、印象最深刻的部分。

通过复述，孩子会加深他对书中内容的印象，也可以锻炼做精准的语言表达的能力。读了书想复述、想分享给爸爸妈妈的孩子，会比从不对阅读内容作出任何个人反应的孩子，阅读能力强很多。

如何培养孩子会复述？很简单，经常和孩子谈论：“你读的某某书讲了什么好玩的事？”但切不可把“复述”当成一项功课，机械地说：“来，把你读的某本书给我复述一遍！”那样就完全把孩子吓到了。

孩子的阅读技术之二：评论评论，是就读到的内容发表自己的观点。孩子读了某本书，能就书中讲到的人、事、知识等等有自己的见解，说明他把内容读到脑子里去了，而且经过了自己的消化，与自己的经验、观点相结合。经常就书中内容做评论的孩子，显然会比从不评论的孩子，阅读技术更高。

那么如何培养孩子会评论呢？大人可以在孩子谈论书中内容时，经常问问他：“你怎么看？”孩子会很自然地说出他的想法。

但同样需要注意，大人应该自然引导，不能机械地要求孩子“对书中内容做个评论”，而且当孩子表达自己的观点时，无论是否偏颇，大人都要鼓励，不要打击。

孩子的阅读技术之三：讨论讨论，是孩子和爸爸妈妈或者同学、朋友共同谈论他读到的东西，各自发表看法，并且从他人的言语中，获取线索和启发，继续深化自己的观点。

这是一种深入的互动，也是阅读的延伸和深化。如果家中有讨论问题的氛围，孩子的阅读和表达能力都会很容易培养。

大人可以在孩子复述或者评论他读到的内容时，很自然地发起讨论：“这事我知道，是不是如何如何？”或者，“我觉得如何如何”。在讨论中，大人需要分享自己掌握的信息，贡献自己的观点，但不可以否定孩子的观点。

孩子的阅读技术之四：抓住核心内容抓住核心内心内容，是至关重要的阅读技术。我们读了书或者文章，如果只是一大片文字在眼前过了一遍，核心内容全部都没读进脑子里，那读了也等于白读。

孩子考试中的阅读题目，可以很直观地反映出孩子抓住核心内容的能力：给一篇材料，材料后面有相关的题目，这些题目，主要会针对阅读材料的核心内容提出，如果孩子不能迅速在一大片文字中打捞到那些最重要的内容，那很可能在阅读题目上得不到分数。

引导孩子复述、评论、讨论，其实也同样是培养孩子在阅读中抓住核心内容的能力，孩子读得越多，表述得越多，就越善于抓住核心内容。阅读量非常大的孩子，甚至可以做到略去阅读材料中不重要的表述，直接将关注重点定位到核心内容。“把书读薄”，讲的就是这个道理。

孩子的阅读技术之五：泛读泛读是一种快速阅读技术。会泛读的孩子，不是一个字一个字地读，而是一整句话、一个句群甚至一整个段落地读，并且能快速地从这些语句和段落中识别出重要内容。因为掌握了泛读技术，善于阅读的孩子也能读得又快又多。

有的孩子不会泛读，读得太慢，遇到阅读题目，别人已经开始答题了，他还没读完，自然就会成绩不佳。

孩子的阅读技术之六：精读泛读重量、重速度，不求深入理解，即所谓“好读书，不求甚解”；精读则相反，是深入阅读的技术，不但需要把握核心内容，还需要深入理解，甚至深入到每句话、每个词，而且可能需要反复阅读。语文课上学习课文，重点就是学习精读技术。

孩子在学校学习中既需要用到泛读技术，也需要用到精读技术。泛读可以帮助孩子预习新课程，快速把握到新课程的重点，精读则帮助孩子跟随老师的讲解，深入理解教材内容。考试时也是一样，每一场考试时间的有限，如果不掌握泛读技术，就不能快速读完阅读材料，不掌握精读技术，则即便是读完了，也无法精准理解内容、无法准确答题。

孩子的阅读技术之七：扩展扩展，是延伸阅读的能力。善于阅读的孩子，会从一个专题的某本书，延伸到另外一本书，之后再继续延伸，直到感觉自己在这个专题内的阅读兴趣已经得到充分满足；也会抓住从某本书中获取的线索，从一个专题，跳跃到另外一个专题。

这样，孩子的阅读范围会不断扩大，能够阅读的材料的形式和风格也会不断扩展，知识面也随之不断加宽，慢慢建立起一个完全属于自己的阅读体系，考试时遇到新的阅读材料，也不会感到困难，不会完全不知从何处入手了。

孩子的阅读技术之八：良好语感语感，也是一项重要的阅读技术。语感好的孩子，阅读时会很自然地从上一句，联想到下一句，会快速熟悉作者的表达方式，能够完整理解句子和段落的意思，语感不好的孩子，则没有这样的联想能力，只能一字一句地读，而且无法把前后语句连结起来完整理解。

现在小学和初中低年级语文课程大多会要求孩子朗读课文几遍，然后找家长签字，爸爸妈妈们不妨留意一下，您的孩子在朗读课文时，是顺畅流利还是结结巴巴？遇到结结巴巴的地方，帮助孩子认识生字、理解语义，会帮助他提升语感和阅读能力。

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