怎么培养2岁孩子的阅读习惯？

研究表明，书读得越多的孩子阅读成绩也越高。所以在许多美国家庭里，亲子阅读受到非常大的重视，因为父母和孩子一同阅读不仅可以做出良好的阅读示范作用，还能引导孩子进行各种阅读理解。

一个好的阅读行为，是建立亲子关系的媒介。通过阅读中亲子之间的互动，让孩子和家长的关系更亲密。同时，通过阅读，家长也可以更好地了解孩子，从而知道孩子的想法和感受，并且懂得尊重他们。

不同年龄阶段的亲子共读特点和方法

亲子共读的第一步要从挑选书开始。现在市面上的各类书籍五花八门，到底哪一种是适合你孩子的呢？我给大家的建议是从小先让孩子接触不同种类和题材的书籍，然后逐渐放手让孩子来挑选。

许多家长看到网上大家在讨论什么绘本书就买给孩子，其实到了一定的年龄段孩子就会有自己的喜好，毕竟兴趣是最好的老师，每一个孩子都是鉴别绘本书籍的大师。下面我会针对不同年龄段的阅读选择和阅读特点来说明：

0-2岁

0-2岁的孩子喜欢通过不同的感官来发现探索周围的世界，在阅读中他们喜欢通过触摸来辨别不同的材质，也喜欢听不同的声音和重复的音节。家长可以选择色彩丰富但是字较少的绘本念给孩子听。

可以尝试不同的硬板书或者撕不烂书，黑白绘本和一些带玩具的触摸书也是不错的选择。家长可以抱着孩子坐在怀里，注意要用夸张的声音和表情来表达书中的内容，鼓励孩子用手去触摸、翻动书本和书页。0岁以下的孩子喜欢啃书，这也是一种感官探索的方式。

2-4岁

2-4岁的孩子除了阅读一些经典的绘本以外也可以尝试看一些非虚构和知识性书籍。这个阶段是孩子语言发展迅速的关键时期，大家挑选书籍的时候可以适当选择句子较长的，或者有重复句型的绘本。

书的插图内容应该选择比较贴近孩子生活的。充分地利用配图插图鼓励孩子进行仔细地观察，让孩子指着图片说出物品或者人物的名称，试着和你一起重复书中的单词或者短语，或者做一些肢体动作帮助记忆。阅读的时候，要注意在每一页适当地停留一会儿，让孩子有足够的时间来观察、品味书里的内容。

4-6岁

4-6岁的孩子的书架上可以适当的加入非虚构和说明文类型的绘本或者书籍杂志。让孩子开始区分和辨别不同的书籍体裁，比如哪些是虚构的哪些是非虚构的，非虚构和虚构有什么区别等等。

另外，这个时候也是和孩子讨论一些文字和文学概念的好机会，让孩子认识书本的各个组成部分，包括标题、标点符号、图画、标注、索引等等，慢慢地引导孩子去发现书里的每一个细节都有些什么作用。

这个时候也是孩子逐渐开始认字识字的时期，大家不妨可以让孩子找一找会读会认的字，或者是认识的字母拼音，试着让孩子来读。

2-3岁的孩子是应该开始培养阅读习惯的！因为2-3岁的孩子已经度过了撕书期，随着脑容量的迅速增加，孩子的记忆力迅速增强，开始学习说话，和妈妈也开始有语言交流。这个年龄段的阅读，对于孩子日后说话的流利程度、口语的表达能力非常重要。那么，怎么培养孩子的阅读习惯呢？考拉优教总结了一些方法：1、布置温馨的阅读环境。2-3岁的孩子对色彩非常敏感，布置一个明亮、色彩鲜艳、童趣的地方作为读书角，能培养他们阅读的兴趣，如：开放式书架、小书橱、小桌子、小椅子、卡通靠垫等。2、亲子阅读时，还是以图片为主。这个年龄段的孩子还是以图片认知为主，阅读绘本故事时最好让孩子看着图片。如果孩子不停打断家长，问很多关于图片的问题，家长不必着急，不妨引导孩子一起看图猜故事，激发孩子的想象力。3、培养睡前故事的习惯。临睡前，是宝宝精神状态最稳定、平静的时候，较容易静下来听故事。家长可以从3、5分钟开始，根据孩子的注意力情况，逐渐增加故事长度，慢慢培养睡前故事的习惯。4、讲故事时要表情生动。讲故事是宝宝学习说话的重要途径，家长在讲故事时言语要尽量丰富，多使用象声词、拟声词，配上表情和肢体语言，如：眼睛、眉毛、嘴巴，还可以手舞足蹈。让宝宝把语言和情绪、故事情节联系起来。5. 允许宝宝前后乱翻书。2－3岁的孩子还不能分清楚一个故事的前因后果，自己翻书时会随意前后乱翻书，或者一会翻翻这本，一会翻翻那本，家长不用着急，在阅读时，经常给孩子做示范，从封面开始，用手指着书上的文字阅读，一页页翻看，慢慢地，孩子会学会有序地翻书。6、2-3岁宝宝阅读两大特色：重复和模仿。这是因为，2-3岁的宝宝理解力还不是很强，需要在一遍遍的聆听中，逐渐学习语言技巧和理解故事内容；而熟悉的故事也会给他们带来安全感和自信心。所以，此时的宝宝喜欢反复听同一个故事，也喜欢模仿家长说话，而模仿也是孩子学习说话的第一个重要步骤。当孩子已经非常熟悉一个故事的时候，家长不妨利用孩子的特点，引导孩子重复故事里面的一些关键词汇，鼓励他掌握更多的词汇。7、教孩子背儿歌和小古诗。儿歌和小古诗的韵律感和重复性都很强，朗朗上口，也很适合开始学说话的孩子。