一、注意培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学的发言，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议。要做到这点，对老师的要求就非常高，教师除了要能言善辩还得眼观八方。能言善辩：要能用生动有趣的语言创设出适合学生学习的情境，激发学生想去学习、想去探究的欲望。眼观八方：上课时要时时注意每个学生的一举一动，甚至是一个眼神，并能用委婉的语言进行引导的同时还能把学生的注意力转移到学习上来。二、注意培养学生独立思考的习惯在教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，这样的学习方式才会有助于学生的进步，但事与愿违，现在很多孩子一遇到难题，不是呆坐就是急于从同学那儿得到答案。其实也并非题目真的难，学生做不出，原因在于一些学生没有找到思考的角度，缺乏思考的方法，还有些学生对自己缺乏自信，不愿参与到合作学习中来。针对以上原因，教学中我时常采用的方法是：1、将题目细化，以便更有利于学生思考；2、语言激励，增强学生的自信心；3、放宽思考时间，让学生能进行充分的思考。三、注意培养学生敢说、善说的习惯在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解程度，便于有针对性地采取措施，有助于培养学生的口头表达能力，促进学生的思维发展。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，最重要的是让学生有敢说的勇气。针对实际，我时时以敢说者带动的方法激励怕言者。教学中，对于那些爱探索、肯带头发言的学生，我都给予及时的表扬：你的胆子真大，回答问题时声音真响亮；你真爱动脑筋；你说的棒极了等等。对于那些不善于发言、怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，我也会用激励的语言，让他感到自己也能说，也可以在同学面前展示自己。比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、模仿的机会让给怕发言者，并给予鼓励：“你也说的很好”，以此调动他们的参与课堂学习的积极性。课中对于那些较简单的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并及时鼓励：“你答得非常正确，很有进步。”孩子都有从众心理，在实际教学中，我把个人的回答改为伙伴互说、小组交流等学生喜欢的方式，以此来增强他们的自信心和回答问题的积极性。四、注意培养学生探究操作的习惯操作是学生学习过程中重要的学习活动。新课程标准要求，在教学中创设一种学习研究的情境，通过学生自主独立的发现问题、实验、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感态度与价值观的发展。学生愉快的操作不仅可以丰富感性知识，激发兴趣，也加深了对理性知识的理解，会达到事半功倍的效果。五、培养学生进行自测评价、反思的习惯自测与评价是通过学生自己对学习的思考完成过程、实现自主学习后的实践与反思。这里既要使学生享受到获取知识后的愉悦心情，又要使学生感受到有待努力之处。在每节课的末尾留出一点时间，让学生自我反思、自我评价，说说：“你学会了什么？怎么学会的？还想知道什么问题？努力方向是什么？”等，经常性地进行这样的自测与评价，能够有效地增强学生的自主学习动力和能力，对学生长足的发展和进步有着不可低估的作用。好习惯是开启成功的钥匙，让我们用良好的习惯来开启学生学习的大门，让每个孩子都能以饱满的热情走进高效课堂学习中，体验学习的乐趣，成功的快乐，为自己的人生奠定坚实的基础！
一、要培养勤用工具书的习惯 工具书是学习的拐杖，是无声的老师。学生如能主动借助工具书就能自行解决许多学习上的疑难，提高语文学习的意识，培养自主学习的能力。 小学生最重要的工具书是字典。即使是对于五年纪的学生而言，查字典的练习也是学生认识生字的主要方法。但是目前，我们班孩子们的书包中很少有字典的身影，就是有，在遇到问题时，也不愿拿出来查找，以便解决问题。而是寻求最直接的方法，求助于老师、同学，在家求助于家长，他们一般情况下认为翻字典是十分麻烦的事，实际上求助别人远不如求助字典更印象深刻。所以，我的建议是：我们班的学生在课文预习时至少查五个生字词；在课堂上尽量选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择；在课外阅读时，遇到不懂的字词务必翻阅字典，逐渐培养孩子们勤查字典的好习惯。 二、要培养勤于背诵的习惯 背诵是大量积累材料的最有效方法。书读百遍，其义自显。古人很重视背诵，所以古人对于文字的锤炼和掌握远远高于我们现代人，古代优美绝伦的诗词歌赋正体现了这一点。现代的心理学研究也表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过，背诵有助于发展学生的记忆力，规范学生的语言，对学生今后的人生道路有着重要的意义。对于课本中要求背诵的课文，我要求学生在理解的基础上熟读成诵。今后，我将适时举行古诗词朗诵比赛，检查学生背诵水平。学生要主动背诵在课外阅读中遇到的佳句名篇，家长对此也应当支持和鼓励，强化孩子的背诵水平，培养良好的学习习惯。 三、要培养勤于实践的习惯 叶圣陶先生说:“工具拿在手里，必须不断地使用才能练习成熟练技能的。语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和写作的熟练技能。”因此，学好语文必须多听、多读、多说、多写，养成勤于实践的习惯。就以学生习作为例，每一名学生都要养成写日记的习惯，实践证明：写日记是积累作文素材，促使学生留心观察的有效方法；是练习作文基本功的最佳方式。在实际操作中，我们要学校、家庭教育相结合，家长们要认真检查孩子的日记，给予提示和鼓励，这是提高学生作文水平的有效手段。
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