阅读是全面考察学生阅读能力、包括识别能力、理解能力、分析能力、判断能力和对英语的直接运用的综合性试题。它是一种在熟练的基础上形成的习惯，同时英语阅读又是一种书面交流形式。从小学生看到第一个英语字母的时
阅读是全面考察学生阅读能力、包括识别能力、理解能力、分析能力、判断能力和对英语的直接运用的综合性试题。它是一种在熟练的基础上形成的习惯，同时英语阅读又是一种书面交流形式。从小学生看到第一个英语字母的时刻起，阅读就已经开始了。阅读不仅能帮助学生获取信息，开阔视野吸取丰富的语言知识，了解目的语国家的历史、地理、科学技术、社会文化、风土人情等各个方面的知识，增加英语学习的兴趣，还能扩大词汇量，促进听、说、读、写的能力的发展，同时，还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力，有效地提高运用语言的能力。
阅读理解可以分为四步进行：
1、先读问题，弄清考察要点，以便带着问题看文章，这样会心中有数，有的放矢。
2、快速浏览全文，掌握全貌，注意发现与问题有关的信息，如果时间紧，至少要扫视一下起手段和尾段，再把标题和文章内容结合起来想一想，这样全文大意便清楚了。但此时不要忙于答题。
3、细读原文，扑捉相关信息词，掌握短文细节内容。这是解题的关键。应特别注意以下几点：
a、抓住四个w和一个h。就是边读边用铅笔做些标记，把what，when，where，why，how划出来。抓住四个w和一个h，就抓住了文章的全体，一些直接性的问题便可以解决。
b、抓住连接词及起关键作用的副词、代词、介词、插入语等。因为这些词句有因果、让步、递进、转折、指代、列举、及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。这对考生分清文章层次、辨明各种关系、了解人物心理、推断作者意图，进行逻辑推理等手段来分析难点，都具有举足轻重的作用。
c、注意领会文章的寓意。
d、根据题意，初选答案。
4、重读原文，仔细斟酌核对答案。在解完最后一道题后，如果时间允许，再将原文读一遍；用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在联系和逻辑关系，目的在于对所做的答案进一步审查，推出未解答的题，以便减少失误。
阅读注意事项：
1、做阅读时保持良好的精神状态。只有在心理放松的情况下，才能思想集中、思维敏捷，发挥自己最佳的阅读水平。
2、克服不良阅读习惯，提高阅读速度，为了达到快速阅读并提高能力的目的，必须注意克服不良的阅读习惯：
a、阅读最大的障碍是朗读，所以阅读时应默读，不要出声。
b、回视（指重读上文）是一种无效劳动，所以应一口气把文章读完。
c、只读不记，读而无用，因此，边读边记一些相关的信息。
d、不讲究阅读的速度，对于不同的阅读材料应采取不同的阅读速度，以求获得阅读的最高效率。
3、遇到生词是在所难免的，对于那些无关紧要的单词，可以略过去，不必强求理解，遇到重要的生词，可采取多种方法，猜测其词义。
4、培养自己英语阅读的兴趣。
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