有些知识对我们的生活和工作看起来或许是没有直接的作用的，可我们为什么又要学它呢？现在我们正大张旗鼓地推行素质教育。那什么是素质？有人这样解释：素质就是把在学校学到的所有知识忘得一干二净之后剩下来的东西。由此可见，学习的收获，除了具体的知识之外，肯定还存在着其它的某种东西。
我们都知道军营里战士们的训练。在训练场上，他们每天训练喊着“一二一”的号令，立正、看齐、齐步走、左右转，可是这些东西在战场上用得着吗？有谁看过战士们喊着“一二一”向敌人冲锋陷阵的呢？“一二一”对用兵打战是没有一点用处的，但每一个军队都少不了用这些口令来训练，为什么？就是因为战士们用号令可以训练出雷厉风行，令行禁止的纪律意识和不怕苦不怕累，一切行动听指挥的行事作风。我们能够说“一二一”对行军作战没有用吗？
我们学数学，以后生活中不一定完全能用得上数学的知识，但严谨的思维在每一个人的生活中却是却是至关重要的，数学的学习只不过是我们培养思维的一个载体。学语文，某篇课文的知识可能是没多少用处，但正是在一篇篇课文的学习中我们养成了思考的方法和阅读的兴趣。我们上音乐课，主要的目的也并不是培养吹拉弹唱的技能，而是要给我们一种良好的文化生活习惯。而体育课，蹦蹦跳跳的过程中磨练的正是坚强的意志。所有的学科教学，都是我们能力养成的一个载体。
在学校读书，除了学习相关的学科知识为以后的深造打基础外，更重要的是在学习的过程中学会读书，学会思考，培养对未知世界探索的兴趣，形成对科学文化的深深依恋，确立终身学习的习惯理念，这才是我们人生旅途上永恒的需求。正如培根所说：“读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”蔽之以一言：“凡有所学，皆成性格。”
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