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怎样提高孩子的阅读能力?

孩子们普遍认为作文是比较难的作业,而它是一种综合性的作业,要写好作文必须具有阅读能力和写作能力,这种能力不是与生俱有的,而是靠后天努力逐渐培养而成的。那么除了学校、老师的教育外,家长对孩子们的培养也至关重要。今天我重点讲一下,我是怎样帮助孙女不断提高阅读能力和写作能力的。
  一、从培养兴趣开始


  把写作当作快乐的事,说起来容易做起来就不那么容易了。我虽说写的不好,但比较喜欢写作,也希望小孙女能在写作上有长足的进步。因此,每写一篇,我就鼓励她把老师所讲的内容写完整,并耐心地给她修改,然后让她再抄写一遍,她的作文被老师圈为“优秀“,使她有对作文产生了兴趣。暑假让她参加了50天的写作短期培训,老师把有关的词语、情节写在黑板上,让他们连在一起,她照着做了,多次在班上让传阅,她的兴趣更浓了,畏难情绪慢慢消失了。


  她有爱说话的特点,我有意识地让她把看过的文章,看过电视剧,参加过的活动,绘声绘色说给我听,看着她那精彩的叙述,我总是夸奖她讲的好。特别是她对是非曲直分辩的十分清楚,不仅提高了她的口头表达能力,而且也让她知道了不少做人的道理,掌握了不少书本上没有学到的知识。


  二、从养成习惯入手。


  习惯的养成非一朝一夕,要靠长期而艰苦的修练。良好的习惯是人生道路上铺路石。


  1、学习习惯。从小就要树立终身学习的观念,不仅要学习书本上的知识,还要学时事政治、历史、科学、文化、天文、地理等方面的知识,为写作打下良好的基础。我在家除了看电视、上网查资料,就是经常看书,遇到有疑惑的字句,有查字典的习惯,这些都潜移默化地影响着。如看新闻时,涉及哪个国家就在地图上对照,加深了解。我多次告诉她,语文基础知识中的字、词、句、标点符号等更是一点也马虎不得,必须牢固掌握,才能运用自如,她心领神会。


  2、阅读习惯。老师布置的课文,看着她朗读背诵,要求声情并茂,以姿势助说话,象演讲一下表演,做不到的地方,我示范给她看。如一些优秀的作文,让她先读后背。为了提高背诵速度,我试着和她一起背,看谁背的快。为了扩大阅读面,我经常带她逛书店,碰到比较适合的书如《怎样写日记》、《好词好段好句》、《手把手教你写作文》就买下来,她总是挑自己喜欢的阅读,有的反复看多遍。有次我在两元店买了《小学生作文指导辞典》(包括词条1000条,插图500幅)、《小学生作文知识手册》,价格低廉,内容丰富,很适用。她捧读后,告诉我:“奶奶这真是及时雨呀,老师让我们写的内容,都可以找到范文,太好了。”我有一本《写作指导博览》,我详细阅读时,把好词好句用笔号出来,她也学着我的样子,把自己书上的好字好段号出来,通过阅读她掌握了词和常用的语法知识,在写作的时候就能运用到文章中。


  3、积累习惯。① 把她每次的作文草稿、修改稿整理起来,从中既可以看出她的进步,也是一种资料的累积。②除了读书外,还从网上下载一些好词语,如abcc式人才济济,喜气洋洋。Abb式词语,白花花,红彤彤,abab式打扮打扮,火红火红,aabc式恋恋不舍,历历在目, aabb式平平安安,是是非非, abac式一五一十,无拘无束等。③ 陪她做成语接龙游戏时,必须查找《成语词典》,让她明白那些是成语,那些词语,通过查字典也让她知道同字起头的成语不止一个,先让她学简单易懂的,看的多了,总会知道的多点。④ 利用带她外出旅游、逛公园、转商场的机会,让她欣赏祖国的好风光、好景色,观察每个人言行举止,对话表达方式,充实她的头脑,丰富她的知识。通过这些点滴积累,让她的素材逐渐积少成多,写的时候有写的。⑸ 动手习惯。她写作文的时候,我总是陪在她身旁,遇到困难时及时给予必要的帮助和指导,不至于让拦路虎阻挡她写作的进度,让她感到她不是孤军作战,心里没有畏难情绪。写一遍,改一遍,抄一遍,是她进步的过程,也是我重新学习的过程。另外,凡是她带回来的家长作业,我都会积极认真地去完成,鼓励她动手写的时候不马虎、不偷懒。榜样的力量是无穷的,我也经常把我写的文章给她看,让她懂得有艰辛才能有收获。如我写的《孝顺的媳妇是闺女》参加《阳城新闻》尊老敬老征文活动,评为二等奖,她看了文章说:“奶奶你把我妈妈写得真好呀!”她妈妈的形象在孩子心目中更美好了。


  三、在鼓励中提高。


  好孩子都是夸出来的,对于低年级孩子,我们只能表扬鼓励,千万不能放任不管,一味的指责训斥,更不能挖苦打击。


  每当夜幕降临,孩子们做好作业后,我会陪她们到名苑书店,浏览书籍,我看自己喜欢的名著、散文、书画等,并鼓励她们选自己喜欢的书看,大约一个小时左右。通过书店实践,他们看到别人的读书热情,经常光顾一直是那些人,也可以看到学习习惯养成非一日之寒。拓宽书源,让他们的阅读能力不断提高。


  她每写一篇文章,我总是鼓励她写的不错,但必须指出还缺少什么,比如写“庆祝六一”,不仅要写出校园的欢庆场面,各种有意义的文艺活动,还要把自己的真情实感用语言来表达,写出同学们的感受。如写人,不仅要写外貌,穿着打扮,还要写个人特点、性格、神情、表现、动作、心理活动等,这样才能使此人更鲜活生动。同时在用词上要求准确无误,因为同类型、同含义的词语很多,找最贴切的用为好。多写多练,才能写出比较满意的文章。


  鼓励她多看范文,逐字逐句去品读,明白什么标题,需要写哪些内容,运用哪些词语,如春、夏、秋、冬的表达当然不可能一样了。写这事那事不一样,写张三和李四不一样等。借鉴范文的写法,但并不是照抄,要有自己的创作,变成自己的作文。


  如考试时作文30分,她得了21分,她一进门就垂头丧气,我没有指责、批评,只是鼓励她下次考好,因为她知道自己的失误了。


  当然孩子还小,有些她不一定都能接受,但我们却不能认为她不懂,而讲一些不符合事实的,不符合规律的东西,误导了孩子,自己不会、不懂的知识宁可不讲,也不能不懂装懂。


  总之,我非常感激小孙女,在一起学习的过程中,互相促进,互相帮助,让我童心未泯,青春永驻,意外的收获丰富了我多彩的业余生活。


  有几点建议:①鼓励孩子养成以日记形式记录有意义的事、人等,家长布置不如老师安排。②老师家长勤沟通,适时通报学习情况,了解班级情况。相互了解孩子在学校和家里的情况,以便合理施教。③有些家长因工作忙,确实辅导的少,可以利用节假日弥补不足。④家长要在关心孩子的同时,关心老师,关心班级,共同携手把这个班办成优秀班级。

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