什么是自主阅读的核心能力么如何通过适宜的途径来培养幼儿自主阅读的能力呢？
一、充分利用各种资源，创设支持性的自主阅读环境。二、激发、寻找幼儿的阅读兴趣点，为幼儿自主阅读能力的培养提供动力并开展多元性活动。三.体验阅读活动的快乐，提高幼儿阅读的兴趣 根据孩子的年龄特点，可玩一些带情节性、趣味性的游戏。如 “字宝宝”的游戏，如字宝宝找朋友：把“苹”和“果”字放到一起，把“说”和“话”字排在一起；字宝宝接龙：一个字一个字接下去，变成一句完整的话；读信：把事先写在信封里的内容让孩子读给大人听等等，以帮助幼儿体验活动的快乐。 四、寻找幼儿阅读的兴趣点，开展多元性活动。如：在《送礼物》的教学活动中采用“感知—探索”教学模式，从“我要把礼物送给谁”？“为什么”？“这个礼物的包装象谁”？“下面又会送给谁”？层层设置问题，让幼儿带着问题去观察、思考、讨论、解疑。在活动过程中，幼儿始终保持着浓厚的兴趣 再次，让幼儿了解必要的阅读常识。如用眼的卫生习惯，不躺着看书，不在太阳下看书，看书时，书和眼睛要保持一定的距离；有序地翻阅图书的习惯；知道图书都有封面、内页、封底，阅读时应按页码顺序从前向后一页一页地翻，并且应先看左边再看右边等。 总之，幼儿自主阅读能力的培养不是一蹴而就的，需要教师做个有心人，在幼儿阅读活动的指导中，提供宽松的环境，支持、鼓励幼儿大胆探索，主动学习，乐于用“百种语言”表达，使幼儿成为学习的主人，从而有效培养幼儿的自主阅读能力，让孩子受益一生。
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