怎样学习好小学语文？

作文想要写好，首先要多读辅导书，如果是书上的习作，要模仿类似题目的课文，把课文记的滚瓜烂熟，写的时候就会容易的多，脑子里就会止不住的往出蹦词，试试吧，我就是这样的，很管用！！

如何在小学语文课堂教学中培养学生自主学习

小学语文教学中如何培养学生自主学习能力

新课程课堂教学是在教师指导下，
学生自主学习，
自己探究的过程。
应以学生自主学习为
核心，以学生学会学习，主动发展为方向。在课堂上应充分解放学生的眼、口、手、脑，给
学生提供动手动脑实践的空间。教师是课堂教学活动的组织者和引导者，教师应转变观念，
在教学中充当学生学习的伙伴，
合作者、
指导者，要教给学生学习的方法，培养学生自主学
习的能力。
那么如何培养学生自主学习能力呢？现结合我在小学语文课堂教学中如何培养学
生自主学习能力谈几点做法。

一、构建民主、平等、和谐的师生关系

传统的教学模式中，教师是教学的中心，是知识的拥有者、道德的裁判者。长期以来形
成的
“
师道尊严
”
，使教师高高在上，缺乏对学生应有的尊重和关爱，隔绝了师生间的互动和
交流，以教师讲、学生被动听的满堂灌模式，以气氛死板、单调的课堂教学模式，束缚了学
生的思维。有些教师甚至错误的认为，教师越严厉，课堂纪律才会好，才能完成教学任务。
这样的师生关系，
必然伤害学生的自尊心，
影响学生的健全人格和个性的形成和发展，
扼杀
了学生的学习自主性和创造性，教学效果也不佳。因此，必须营造一个宽松、和谐、温馨、
愉悦活泼的课堂教学氛围。教师应是主持人、导演、教练、服务员等。而学生才是主人和上
帝。只有这样，师生之间才能建立起民主、平等的关系，才能适应创新教育的要求。这就要
求教师的角色要进行换位，
要从传统的传授者转向现代的促进者。
具体来说，
教师应是开发
者、引导者、组织者，而学生则是学习者、发现者、研究者、创造者。在课堂教学中，我注
重与学生沟通，
研究学生的年龄特点和个性特点，
了解其认知规律和兴趣点，
与学生交朋友、
谈心，
进行书信交流沟通，使课堂气氛和谐民主，
给学生创造创新的环境，
使其具备创新的
品质，并根据学生的特点制订方案措施，迁移、激发学生的学习兴趣，以乐学、爱学为舟，
促使学生到达学会的彼岸。