原因较多，要对症下药方可凑效。
首先要改善农村环境，譬如生存环境、文化环境等，当然要量力而行。每个行政村提倡要有阅览室，订有报纸、杂志等，并有一定比例的儿童读物。使所有行政村有一个良好的阅读环境。
其次，提倡每一至三个行政村办一所小学，设备不应次于县城小学，教师要高配，高薪或除国家发的工资外，村里再发适当的补贴给老师，老师安心任教，教学质量就会提高，农民的孩子就不会流亡外地读书。
再次，农村孩子上初中路程也不应太远，须在安全范围内，具体办法可参考如上。
总之，要想法提高农村学校教学质量，不仅使农村出大学生，而且要出名牌大学生和研究生。这样才能初步解决农村办学所遇到的问题。
什么时候农村教育能有所改变，农村孩子可以不用去城里读书？
什么时候农村教育能有所改变？农村孩子可以不用去城里读书。
农村教育相对城市教育现阶段还真的有所差距，差距的表现在方方面面，例如学校软硬件设施，教师师资水平，学校管理，学生家长素质……，所以现在稍有点经济实力的家长都愿意把孩子送到了城里去读书，造成城里学校极其拥堵，有的城区学校被踢破了门槛，校舍教室严重不足！与此相对的是农村生源的急剧减少，有的农村校的一个班生源只剩下了个位数，造成了农村教育资源的极大浪费。
那么什么时候或者怎样让农村教育有所改变，让农村孩子不在争着去城里读书，不在趋之若鹜呢？
首先，要到农村经济农民收入真正提高的时候，现在农村的工厂比较少，农民为了生计都去城里打工。年轻的农民父母在厂里待一段时间，稳定了就会把孩子接到城里上学。试想如果农村有一定的经济来源。谁还愿意出门儿奔波挣钱，农民不出去了他的孩子自然在家里上学。随着农村经济的发展，我相信农村的孩子会慢慢的回来，农村的生源会逐渐增加的！
第二，切实提高农村教师的教育教育水平，加大培训轮岗的力度，可以让更多更大比例的农村教师走出去。要扩大轮岗的比例和人数，不分年龄不分职务职称级别，让每一个农村教师都要有轮岗的学习教学的经历，切实提高农村教师的教育教学水平。要多让农村教师是去城里轮岗学习。但是有个可笑的现象，有些地区实行农村教师补贴时，却把去城区轮岗教师农村补贴刨除在外，这是有为有悖于国家教师轮岗政策的，这是错误的行为，极大的伤害了农村教师积极学习培训的积极性！去城区轮岗的教师是公派出去的，是为了学习先进的教学经验好更好的服务于农村教育。如此一来农村教师宁愿闭门造车也不愿意出去见识去开阔眼界！走出去请进来都要鼓励，都要出台优惠政策！
第三，继续加大对农村教育的投入，改善办学环境，在学校的建设上应该城区的学校有什么，农村的学校就应该有什么！这点城区校和农村校应该一视同仁。在资金的投入上还应该偏重于农村校。
第四，要留得住人才，要以优惠的条件把优质的教师就在农村！加大给农村教师工资补贴的力度，我们知道民以食为天，安居才能乐业，让优秀人才没有了后顾之忧。让优秀教师能安心在农村支教，建立合理的教师工资补贴的制度。真正让激励政策有利于留住人才。
例如，有的城区教师来到农村只呆上一年就回去了，但是他仍旧领取了农村教师的补贴，这个政策是不合理的，不利于激发广大教师扎根于农村教育的积极性，这是蜻蜓点水浮光掠影似的镀金式农村教育，应该改进农村教师补贴制度，比如必须在农村教育一线岗位上待上三年才有资格享受农村教育工资补贴，避免了城区教师到农村支教的一年游，或者有些校长、书记主任等干部高高在上，严重脱离课堂，没有真正的深入一线教育工作中，只是象征性的只上三四节课，造成分配上的严重不公平！应该规定只有投身农村教育三年以上才有资格获得农村教师补贴，不管干部还是教师必须任课超过10节以上才有领取农村教师补贴！
我是松高寻鹤，专心教育研究多年。愿意为您在教育上的问题排忧解难，期待您的关注！也欢迎您的转发和评论！