多读多写，加上专项训练，对小学五年级的学生来说，经过一段时间的努力，他的语文成绩应该是有所提高的。
我曾在悟空问答里回答过三四年级的家长提出的同样问题，五年级属于高年级的学生了，方式方法应有所不同。我认为多读多写，加上专项训练，对五年级学生的语文成绩提高应该有所帮助。
多读。面很广，以精读课文为主。先让孩子自己读，然后读给家长听，就会解决字会不会认，语句会不会断句，语调语气能否表达课文的思想感情。家长也可让孩子回答课文中某句话是什么含义，这对五年级学生补基础是十分重要的环节。
多写。五年级学生语文基础差的孩子，大多不愿动笔，或者动不了笔。语文成绩高低是通过学生书面表现出来的。动笔能力差，成绩怎么会好？首先写好字，整洁、规范、正确地书写出每一个字。基础差的学生往往做不好。然后家长要监督学生每天写一篇日记，写读后感，写观后感。通过这些形式逼迫孩子动笔，写完后，让孩子自己读给家长听，家长逐字逐句地修改，然后把修改的文章再誊写一遍。反复地训练，孩子会喜欢上写作的。这样学生考试时面对三十分的作文不至下不了笔，动不了手。写对五年级学生语文基础知识的提高更为明显。
专项训练。所谓专项训练，对于五年级语文基础差的学生来说，就是阅读专项训练。阅读题在语文试卷里占百分之二十以上，不可小觑。这类权重大的题型，也往往是基础差的学生丢分多的内容，必须补上。怎么补呢？家长可以在市场选一本五年级阅读训练的学习资料，让孩子自己自行练习，刚开始孩子可能无从下笔，有种无从下口的感受。这是孩子没有读懂读透短文的原因，在读懂的基础上，再带着答题的内容去读，在文章中找到答题的点，就可以解答短文的题目了。其实答案就在短文中，这个提高会很慢，因为范围太大，内容太多，难以很快见效果。但反复地专项训练，对五年级学生基础差的问题是可以得到解决的。
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