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有没有觉得部编版的小学一年级语文很不适合农村的孩子?

内容太多了!请能在家结合老师课堂要求指导的家长耐心看完。

作为一个想认真负责地给零基础的一年级学生扎实上好语文的老师,真心觉得部编版的一年级语文,内容实在是太多了。

先从课时讲起。家长们可能并不知道,按规定,低段语文课每周只能有8节课哦,再看看语文教材中的课文课时安排,能把课文按时上完,就已经不错了。且不说老师还得在课堂上培养学生的课堂常规,还得指导学生握笔、书写、养成良好的书写习惯。

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在农村,如果你家孩子一周内拼音从a学到了声母bpmf,那么只有两种情况有这种可能:一是老师遇到了大部分在校外已经学完的同学;二是老师占用了许多其它课上语文。遇到这种情况,如果您家孩子没有提前上课的话,你就该在课后好好检查自家孩子的学习情况了;要是您没这个时间,那么,您家孩子在拼音方面将落后于其他人。

再说说课文数量。无论哪个版本,小学一年级上册都会有拼音,6个单韵母、23字声母、9个复韵母、9个前后鼻韵母、16个整体认读,边记拼音的同时,还得学习拼读音节和认字写字,没有一个半月,是学不扎实的(城里当然不同)。有人说,现在弱化了拼音,但考试要考啊,不学不教不行啊。我曾去一所乡村小学支教,一个班27个孩子,我用一节课的时间,才上一个a。认真听完每一个孩子的发音后,指导书写,再教a的四个声调,都上得勉勉强强。oe也是如此,一星期下来,才上完元音。

除了拼音,还有2个识字,4个课文单元(共24篇课文,4个口语交际,8个园地)。下册会写的字要求200个,会认的要400(您也可以说城里的孩子幼儿园就会啦)。内容实在太多,每节课都舍不得浪费,上得满满当当,想让所有孩子学得扎实,就得占用其它课来讲练习,检查学生掌握的情况。

再说说课文内容。我觉得,里面有些内容实在与农村孩子的生活相差太远,理解起来很费劲,上课时,还得额外给孩子们解释:比如上册的《明天要远足》,农村孩子哪懂“远足”;《项链》,山里的孩子连海都没见过,想像不到留下脚印是什么样的?老师描述许多,有的孩子就是不能明白。

看到有人说:难不成再编一套,到时又有人说歧视,让农村的孩子输在了起跑线上。

没这个意思,只是想说,编者在编写教材时,别只坐在大城市的豪华办公室里、看着城市一片繁华编教材,放眼咱们中国国土面积广大,贫富差距那么大,孩子的学习条件和能力真的是天差地别。

9月份开学,小学语文将开始启用部编版教材。新版课本要求重点在哪?

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浅谈如何提高农村学生课外阅读的有效性

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