有没有觉得部编版的小学一年级语文很不适合农村的孩子？

内容太多了！请能在家结合老师课堂要求指导的家长耐心看完。

作为一个想认真负责地给零基础的一年级学生扎实上好语文的老师，真心觉得部编版的一年级语文，内容实在是太多了。

先从课时讲起。家长们可能并不知道，按规定，低段语文课每周只能有8节课哦，再看看语文教材中的课文课时安排，能把课文按时上完，就已经不错了。且不说老师还得在课堂上培养学生的课堂常规，还得指导学生握笔、书写、养成良好的书写习惯。

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在农村，如果你家孩子一周内拼音从a学到了声母bpmf，那么只有两种情况有这种可能：一是老师遇到了大部分在校外已经学完的同学；二是老师占用了许多其它课上语文。遇到这种情况，如果您家孩子没有提前上课的话，你就该在课后好好检查自家孩子的学习情况了；要是您没这个时间，那么，您家孩子在拼音方面将落后于其他人。

再说说课文数量。无论哪个版本，小学一年级上册都会有拼音，6个单韵母、23字声母、9个复韵母、9个前后鼻韵母、16个整体认读，边记拼音的同时，还得学习拼读音节和认字写字，没有一个半月，是学不扎实的（城里当然不同）。有人说，现在弱化了拼音，但考试要考啊，不学不教不行啊。我曾去一所乡村小学支教，一个班27个孩子，我用一节课的时间，才上一个a。认真听完每一个孩子的发音后，指导书写，再教a的四个声调，都上得勉勉强强。oe也是如此，一星期下来，才上完元音。

除了拼音，还有2个识字，4个课文单元（共24篇课文，4个口语交际，8个园地）。下册会写的字要求200个，会认的要400（您也可以说城里的孩子幼儿园就会啦）。内容实在太多，每节课都舍不得浪费，上得满满当当，想让所有孩子学得扎实，就得占用其它课来讲练习，检查学生掌握的情况。

再说说课文内容。我觉得，里面有些内容实在与农村孩子的生活相差太远，理解起来很费劲，上课时，还得额外给孩子们解释：比如上册的《明天要远足》，农村孩子哪懂“远足”；《项链》，山里的孩子连海都没见过，想像不到留下脚印是什么样的？老师描述许多，有的孩子就是不能明白。

看到有人说：难不成再编一套，到时又有人说歧视，让农村的孩子输在了起跑线上。

没这个意思，只是想说，编者在编写教材时，别只坐在大城市的豪华办公室里、看着城市一片繁华编教材，放眼咱们中国国土面积广大，贫富差距那么大，孩子的学习条件和能力真的是天差地别。