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怎样培养学生的阅读能力
阅读能力是一个人在阅读活动中形成的基本能力，也是个体终身从事学习的最基本能力，是完成阅读任务的复杂结构的心理特征总和。
一般说来，阅读能力不是天生的，也不是一下子就能形成的，它是在长期的读书实践中逐步培养起来的。同其他知识积累一样，阅读能力的养成有一个从低级到高级的渐近过程。
所谓阅读能力，是指在阅读实践中和阅读后的理解、分析、概括、联想、鉴赏和评判能力。
通常所说的阅读能力，大致包括以下几方面：（1）感性认知能
力，即对文章表面的理解能力。（2）内在关系的理解能力。即在理解字面意思的基础上，进一步探求和把握语言的深层含意，善于捕捉作者在字里行间隐含的“言外之意”。（3）鉴赏性理解能力，即评判能力。能对文章作认真的评析，能考察其真实性，能判定是非曲直。（4）创造性理解能力。读过的东西经过思维的过滤，融于自己的知识体系之中，并能因此生出新意。
阅读教学是语文教学的重头戏。学生提高语文方面的能力，主要有两个基础，一个是阅读，另一个是生活。但学生不可能在所有方面都亲自体验，只能通过读书来增加阅历，所以阅读是增强语文能力最根本的环节。
在小学语文教学中，怎样才能更好地培养学生的阅读能力呢？下面本人根据多年小学语文教学实践，谈几点具体做法：二、在预习课文中培养阅读能力3.
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