面对疫情，居家隔离。家长有了充裕时间，想想如何更好的辅导小孩学习，是这种特殊情景下的最佳策略。如果家长辅导方法适宜、得力，具有个性化和针对性，既可以加深与小孩之间的亲情，还可以协助小孩找到并固化适合他自己的有效学习方法（小孩可以快速提高学习成绩，更重要的是获得了运用知识的能力），同时家长自己也可能心中燃起终身学习的良好追求，可谓一举三得。
第一，家长要帮助小孩营造良好的学习环境和氛围。全家可以搞个学习总动员，
家里每个人都要参与。电视不要开（或在规定的有限时间内开）。小孩学习时间内，家长都不许玩手机游戏和电脑游戏，除了必要的家务，家长都要看书学习。家长用行动（避免泛泛说教）告诉小孩，全家人都支持你好好学习。良好的家庭学习环境和氛围是促进小孩认真学习的非常有效的方法，也相当奏效。
第二，家里选出一个学习能力最强的陪伴小孩一起学习，主要是辅导小孩抓住相
应学习内容的核心的、重要的、承前启后的知识点，并对这些知识点每天进行小测验，其目的是让孩子明白自己的薄弱知识点是什么，然后补强薄弱知识点，注重过程，不强调结果。第二天的小测验要涵盖头一天的薄弱知识点，间隔三天，不弱的知识点也要加入到当天的小测验，相当于复习。如此循环，就可能固化小孩良好的学习习惯，特别是小孩尝到可以快速提高学习成绩的甜头后，往往会将其内化到自己日常的学习行为中去，这样小孩一旦养成良好的学习习惯，就会获益终身，而且家长也可以从逼迫小孩学习的困境中解脱出来。
比如孩子做作业时，家长可以协助孩子将完成作业当成一次自我测验。做作业过程中，不允许孩子翻书。家长坐在孩子旁边看书学习孩子作业涉及的知识点。最好让孩子在规定的时间内完成作业，到时完不成也得停止，相当于模拟测验。规定时间到了以后，家长协助孩子查找错误，分析原因，让孩子明白自己的薄弱知识点是什么，然后补强薄弱知识点。刚开始这种方式自测，可能孩子会出错，甚至有的题来不及完成，没有关系。要让孩子意识到犯错是真正掌握知识的起点，不是失败。尤其家长不能着急，耐心协助。这样自测的次数多了，孩子就适应了。特别是孩子的学习成绩明显提高的话，孩子可能会主动自测，并养成主动学习的习惯。
要让孩子逐渐体会到，翻书写作业，学习效果比较差。翻书写作业，会让孩子认为这样完成作业就掌握了相应知识点的假象，很难发现自己的薄弱知识点，到了真正考试的时候，总出错。平时每次完成作业严格自测，及时找出薄弱知识点，及时补强，考试的时候一般就不会出错了。想让孩子养成这种良好习惯，刚开始，甚至相当长的一段时间可能需要家长的协助、监督，只要坚持，只要想象孩子养成这种良好习惯后的美好愿景，就一定能达到目标。
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