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浅谈如何培养小学生良好的数学思考习惯

叶圣陶先生说:“教育就是习惯的培养,积千累万,不如养个好习惯。”学生有了良好的数学学习习惯,就可以成为数学学习的主人,就会主动学习和思考,主动地去解决数学学习中的实际问题,其综合素质也将得到全面提高。作为数学老师,教学中应培养学生哪些好习惯呢?下面立足教学实践谈几点做法:一、课前预习和准备的习惯课前预习是学习的重要环节,课前必须预习,只有通过预习,才能了解新知识的要点、重点,发现疑难,才能带着问题去听讲,使听课具有针对性,提高听课效率。还能够温故知新,最重要的是发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性。课前认真准备包括课件学习用品和书籍的准备和学习状态的准备。要求学生在数学课前3分钟必须准备好上课所需的课本、练习本、学案、试卷以及必备的学习工具。课前两分钟要进入学习状态,复习好上一节老师讲的重点、考点,以备老师检查,积极思考课件上准备的题目。二、积极参与课堂的习惯一定要树立“决战课堂”的思想,努力做到积极参与课堂,力争“当堂掌握”所学知识。具体要求如下:1.上课要集中注意力专心听讲,理清教师思路,抓住重点、难点、疑点听,紧跟教师步伐,积极主动思考老师和同学提出的问题。2.要学会记笔记。重点记下老师讲的重点、考点和易混易错点,老师补充的知识点,重要题型的解题规律、方法。3.要善于质疑、提问。在学习中,别把问题埋藏在肚子里,要勇于带着知识疑点问老师、问同学、问家长,于人于己都有利。三、及时反思与总结的习惯美国学者波斯纳研究证明:经验+反思=成长。这说明反思与总结在人的成长中起着重要作用。所以,要养成每节课反思总结的习惯,认真反思当天所学的知识、题型及解决问题的思想、方法。要通过章末小结,把分散在各章节中的知识点连成线、辅以面、结成网,形成自己的知识体系。为更好地培养这一习惯,教师要及时评选出优秀的小结,对总结者进行表扬,并把优秀总结以课件展示、海报张贴等形式供大家学习。四、认真读题、审题的习惯读题是审题的前提,审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误,往往并非是缺少必要的知识,而是缺乏必要的读题、审题习惯和审题技能。要提高作业正确率,必须下工夫培养学生认真读题、审题,看清题目要求再解题的习惯。教师应要求学生仔细阅读试题内容,把题目读正确,读题时应做到眼到、口到、心到。学会抓住字眼,正确理解内容,对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨,准确把握每个知识点的内涵与外延。五、独立完成作业的习惯做作业,是学生最基本、最经常的学习实践活动。按时独立完成作业,是考查学生学习态度、学习习惯及培养学生独立思考能力的主要途径,学生的作业不仅反映学生知识,技能的水平和教学效果,而且也能反映学生的学习态度、学习习惯和学习效果。所以,在自习课上一定要独立思考,独立完成作业,对知识的理解不盲从优生看法,不受他人影响轻易改变自己的见解,不讨论,不要跟别人对算式和结果,不查阅照搬参考书,更不要抄袭别人的作业。课后作业要按质、按量、按时完成,并能做到方法最佳,有错就改。六、仔细检验改正的习惯培养学生检查的能力和习惯,是提高数学学习质量的重要措施,是培养学生自觉性和责任感的必要过程,这也是新大纲明确了的教学要求。在数学学习中,学生要对所解答的问题进行“检验”。不少同学在考试过程中,不会检验,不会验证,以至于会做的题目也搞错了。练习后,学生一般应从“是否符合题意,计算是否合理、灵活、正确,应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。你检验的方法越多、思路越广,思维也就越灵活。还要注意培养自己有错自觉改正的习惯,从现在就树立学习的责任感,纠正某些草率从事,不管对错的不负责任的态度,以保证解答问题的正确率。七、解题书写规范的习惯学生在考试答卷时,因解题书写不规范而被扣分者甚众,因此,应注意培养学生解题时书写规范的习惯。要保持卷面整洁,卷面除了写明班级、姓名和学号以及填写答案内容外,任何空白处不乱写乱画;书写不一定要多漂亮,但要认真、工整、清晰、条理。不用铅笔,尽量用标准笔。解题的格式、数字的书写、数学符号都要规范。解答问题要条理清楚,合乎逻辑,必要时要有文字说明或逻辑连接词。不要用涂改液、胶带改写,写错以后只需两横线划掉。讲评后标记可用红色笔改错。为达成该学习习惯的养成,每周都要选出优秀的卷面,通过课件展示、墙面张贴的形式进行激励和表扬。总之,习惯的养成不是一朝一夕的事,习惯的培养要从一点一滴做起,才能逐步形成使自己终身受益的良好习惯。因此,教师要坚持以学生发展为本的思想,重视学生数学学习习惯的养成教育,持之以恒,学生终身受益的良好习惯就一定能形成。

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