孩子数学差表现在哪些方面？学数学到底在学什么？家长应该怎么辅导孩子？

孩子的数学差一般主要体现在数学运算差和数学思维差。

数学运算一直贯穿与数学学习之中，在小学阶段，去分析一套数学试卷，会发现纯计算题目一般分值都在35％左右，其它题目的解答也都与计算息息相关，最终答案的计算都依靠计算。所以有这么一句话，运算能力决定一个学生数学成绩的下限，只要运算能力过关，一套100分的试卷，轻轻松松上80是没有多大问题的，如果计算题都一塌糊涂，数学考试基本无望及格。

很多同学因为计算能力不过关，所以数学成绩一直不是很理想，计算问题主要体现在，计算速慢，准确率差和过程不规范。需要通过不断的练习来提高计算的熟练度，进而提升速度和准确率。计算题目除过简算题，大都没有什么计算技巧，在熟悉计算法则和顺序之后需要做的就是练习，发现问题及时纠正，经过长时间持续不断的练习，计算能力一定会得到提升。

数学思维差，在小学阶段主要体现在，很多学生不会做应用题，看到应用题之后不会去分析，读不懂题意，不知道到底该用什么数学知识来解答，加减乘除乱用。小学阶段应用题差是很多人的通病，特别是在小升初阶段，经常会考到工程问题，行程问题，商品问题，复杂分数应用，分比应用，很多人看比较头疼。

数学思维在小学阶段主要体现的就是，将实际问题转化为数学问题，用数学知识和方法来解决问题的能力，关键在于如何搭建起数学知识与实际问题之间的桥梁。一方面确实比较考察学生的思维和应变能力，另一方面，还是需要掌握一些基本的思路，比如说，做分数应用题，首先必须要找准单位1的量，和比较量，找出其中的分数关系，选择到底是用乘法还是除法，加还是减，这是最基础的。那么在基础之上，就需要考虑，单位1的量如果发生改变怎么办？如何转化，如何统一单位1，总量不变应该怎么算，像两个人的钱数一定，一个人给另外一个人一些，两人钱数的分数关系发生改变；部分量不变应该怎么处理，比如谁，某班新转来几名男生，女生人数不变，男女生人数分数关系改变，等等，没种题型都有它的基本思路和解题方法。

在最开始的时候，让学生自己去思考，对大部分学生来说比较困难，那么就需要多去模仿，借鉴和思考，通过老师的讲解去总结、思考，找到其中的做题关键点、思路和方法，然后再独立运用思路和方法去解决相关题目，通过不断练习，加深对这类题目解题方法和思路的理解，最后孰能生巧，变为自己的方法，就能做到灵活运用。

对小学生来说，学好数学最关键的还是数学运算，数学思维要求不是很高，也不可强求，思维的训练需要一个更长久的过程，比较缓慢。不如说，在上小学时一个知识点自己怎么就搞不明白，但上初中之后，随着理解能力的提升和思维的发展，不用别人的帮助，自然就会了，还感觉很简单，心底嘲笑自己原来怎么这么笨。