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幼儿教师感人泣下事例

在常人眼里,幼儿教师是一个身兼孩子王、保姆双重角色的职业,工作平凡而又琐碎、单调而又无趣。既没有轰轰烈烈的英雄壮举,也没有惊天动地的感人事迹,在教书育人的平凡岗位上,张海燕努力奉献着火热情怀与赤诚爱心,用爱心与青春铸就平凡的事业。 一、关爱孩子、真情育人 爱心是动力、是源泉。在张老师的眼里,班里没有难看、调皮、笨拙的孩子,她关爱每一个孩子,努力营造互助而善解人意地班级氛围,用爱心赢得幼儿、家长的尊重和信任。班上有个叫超超的男孩,生性胆小,在集体面前从不愿开口,张老师发现后,进行家访原来父母正在闹离婚,使孩子有了心理压力,张老师一方面与父母沟通,另一方面为超超创设说话的机会,让他感受到老师的爱,在循循善诱下他终于笑了,进步了,孩子的进步让即将分手的父母重归于好;又如程思聪妈妈在一次意外中去世,这无疑给年幼的孩子心灵的重创,每当午睡时聪聪会被噩梦惊醒,眼角含着泪水要找妈妈,每当在这时,张老师总对聪聪说:“孩子,我就是你的妈妈,我来保护你。”双休日张老师会带着聪聪外出游玩,闲暇时就和聪聪聊天,对聪聪问寒问暖,无微不至地给予关怀,老师的关爱、鼓励不仅带给孩子关心,更给予他心灵的抚慰,班级幼儿在张老师潜移默化的影响下也关心聪聪。临近毕业时,聪聪报着张老师流下了眼泪,家长万分感激,依依不舍。 二、 勇于实践、大胆创新 张老师在教育岗位上工作了 15 年,她始终努力使自己保持上升的态势。无论幼儿园、支部、区有公开课,她都积极投入,在二期课改的实践中,张老师能大胆尝试主题教育,她在设计活动中既能注意到孩子的生活经验,又能解读孩子,提升孩子的经验,鼓励孩子用多种方法收集资料,并通过亲手操作来发现其中的奥妙,引发孩子探索的兴趣和热情。张老师的“小小理发师”、“种植小装置”、“我设计的房子”等市、区公开活动课受到大家的好评。 2005 年参加支部教改实践标兵的评选,获“实践标兵”称号。 2006.2 被评为幼儿园“首席教师”。她的大胆创新、勇于实践激发了身边教师的探索热情, 在近年中,张老师先后带教了四位老师,使她们的研究热情、业务能力在原有基础上有了显著提高。今年张老师担任幼儿园行政助理,分管幼儿园家园亲子活动,张老师能 根据节假日设计大大小小的家园活动,并与年级组长交流讨论,发挥了工作的主动创新意识,努力向家长展示我园教学、教师风采、如:祖国妈妈我爱您、消防员叔叔本领大、我长大一岁了等,每一次活动张老师都精心策划、细细琢磨,将活动搞的有声有色,贴近孩子、丰富多彩,使活动得到了家长、同事的好评,取得了优良的教育效果。 3 —— 6 岁的教育对幼儿园教师来说是一个崭新的课题。张老师接受了园长交给的社区早教指导任务后,积极参与课题学习,潜心研究,将这项工作纳入了幼儿园的正常轨道,先到居委会摸底、上门家访,制定早教指导草案,并对本园的老师进行指导,定期开展早教指导工作,进一步提高了我园在社区的影响力。 为使自己在科研能力上有所提高,她积极参加了全国课题组“科学技术教育的研究”,并参加了幼儿园子课题 “幼儿环保教育与科学技术教育相结合”的研究,撰写了与主题活动相结合的叙事性案例并开展相应的教学活动。还独立主持市级课题研究《家园合力,共同促进幼儿自我服务能力发展的策略研究》。 一份耕耘,一份收获。张海燕老师正是这样一位在平凡的工作岗位上孜孜以求的追求者,作为一名教育工作者,她爱她的孩子、爱她的职业。更把职业当作毕生追求的事业来完成

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