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一、培养孩子良好的学习习惯。“习惯”是一个人在长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为或倾向。培根曾说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”好的习惯就象儿童在江河中游泳随身携带的救生圈，可以帮助儿童游向知识的彼岸。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。因此养成小学生学习数学的良好习惯是学好数学的保证。良好习惯的形成，对成年人来说，是通过有意的自我控制和努力，自觉实现的。而小学生自觉性不强，自控能力较差，这就需要依靠学校和家庭两方面的有机结合，共同教育，才能达到目的。根据数学科的特点和学生身心发展的规律，良好的数学学习习惯的培养主要包括以下几个方面：（一）预习和复习的习惯。有效的预习，可以提高孩子学习新知识的目的性和针对性；可以提高他们的听课效率，改变被动学习的局面；同时也是培养自学习惯，提高自学能力的有效途径。数学科的学习，要十分重视预习习惯的培养。家长可以按照看、想、画、做、问五步自学法，放手让孩子自己去看书、去发现问题，让他们课前对新知识有所了解。有些课堂上没有条件、没有时间做的活动，也可以让他们课前去做。而复习是学习之母，做好复习对于提高学习效率具有十分重要的意义。家长可以指导孩子复习当天的教学内容，也可以复习一周的教学内容，或者一个单元的教学内容。还可以让孩子记忆有关的概念，公式，让孩子对一个时期内所学的知识进行梳理、巩固，形成知识链。（二）认真听讲的习惯。这里的听讲，包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的讲解，弄清公式、法则的来龙去脉。二是指要认真倾听同学的发言，听得入耳、入心，边听边思考。对他人的回答能做出评价和必要的补充。这都是听的习惯，这个习惯应该从小开始培养，听课的习惯不是学生一朝一夕就能形成的，需要反复练习，及时提醒。（三）自觉读书的习惯。课本是无声的老师，要充分发挥它“老师”的效益。语文课一直比较重视读，而数学则受冷落，有些同学把数学书当作一本习题集。其实读书的习惯也要从读数学书开始培养。一年级学生由于识字太少，不会看书，教师和家长要指导学生看书。而我们高年级的孩子，则可以自己读教材，想算理，求思路，在课本上作记号，加批注等。读书习惯的培养要教师和家长付出极大的耐心和责任心，同时要不断强化，才能形成孩子的自觉需要。（四）认真完成作业的习惯。作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂上学到的知识，加深对课本知识理解。同时也是形成技能，体现智慧和能力的重要手段。完成作业，是学生最基本、最经常的学习活动；并且伴随着学生学习的全过程。高年级学生的作业基本上是在家里完成。因此家长要从以下几方面培养孩子的作业习惯。第一，作业书写要认真，字迹要工整美观，格式要正确。第二，要教育孩子独立，专心，按时、按量完成作业。独立，就是做作业时，不依赖老师，家长和同学的帮助，靠自己的能力去完成；专心，是指做作业时一心一意，不左顾右盼，心神不定；按时，指作业在规定的时间内完成，不拖欠；按量，指完成老师规定量的作业。第三，督促孩子对自己的作业进行检查，评价。每次做完作业，都要留出时间，进行自我检查。包括是否抄错题，是否漏题，格式是否正确。字迹是否工整，解题步骤是否完善等等。当然，衡量一本作业的好坏，主要是看正确率的高低。那么，如何提高作业的正确率呢？首先，1、审题要严密。小学生因审题不严而导致错误的现象很多。对于高年级学生要求整体把握题意，逐词逐句分析，以求审题准确无误。长期坚持这样，可以养成良好的审题习惯。审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提高学习成绩的保障，而且能使孩子从小就具有做事细心、踏实的品性。具体做法很多，我这里就不一一举例。2、计算要认真。计算是学生数学学习中最基本的技能。一个从小就能慎重对待计算的人，在以后的行事中就不会轻易犯下草率从事的错误。所以，家长要训练孩子沉着、冷静的学习态度。不管题目是难是易，都要认真对待。当孩子计算有进步时要给予鼓励，及时树立自信心。3、检验要强化。小学生在数学学习中，一般只热心于做题目，一旦做完，便万事大吉。至于正确与否，也无心顾及。因此培养学生的验算习惯十分重要。我们老师在教学中都把验算作为解题过程的基本环节之一加以强调，让学生知道验算的意义和重要性。只要是在课堂上完成的作业，我们都要求学生认真检查，一相对来说正确率比较高。而孩子们回到家里做的作业就不尽人意了，主要原因就是审题不严密，计算不认真，检查不自觉造成的。在探索知识的过程中，有错误是难免的，正如在人生的旅程中，总难免有各式各样的错误。因此，检验改错的习惯是孩子必不可少的一个发展性学习习惯。因此，在日常练习中应把检查和验算当作不可缺少的的步骤，养成检验的好习惯。平时家长可以让孩子对判断、选择、改错等题型进行训练，丰富孩子的知识，让他们找到解决问题的途径。孩子在回答问题时有错误，要给予纠正。每当作业本、试卷发下去以后，都要认真分析错误原因，及时订正，逐步养成良好的学习品质。接着，我再简单讲讲培养具有良好数学素质的孩子的第二个要求，就是：二、帮助孩子树立自信心。自信心是一种良好的心理素质，在人生的发展中起着重要作用，通过自信心的培养，可以使孩子敢于对自己提出高要求，在失败中看到成功的希望，鼓励自己不断努力，最终获得成功。在平时生活中家长要鼓励孩子独立钻研，分析问题，解决问题，经常让孩子用“我认为”、“我的想法是”、“让我再来试一试”、“我还有更好的方法”等方式提出意见，从而唤起孩子的主人翁意识，培养他们克服困难的能力和不怕挫折的精神。同时在学习中还要善于联想、想象，敢于假设。因为任何创造都离不开这种思维习惯。最后一个要求是请家长们：三、学会欣赏自己的孩子。“智慧之子，使父亲欢乐。愚昧之子，叫母亲担忧。”做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成长过程，受多种因素的制约和影响。其实，如果父母能够看到孩子的优点，表扬并鼓励他，孩子就会把自己的优点发扬光大。所以有人提出“以欣赏的眼光看孩子”。父母应该让孩子在自己欣赏的目光中成长。 让孩子在欣赏中看到自己的价值，体会到自己的重要性。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为和品质，能给孩子以他所需要的价值感、责任感和自信心，有利于增强孩子对父母的信任。多给孩子以欣赏的目光，你就会看到孩子与众不同的长处和优点，对孩子的责备少点，肯定多点，赞扬他做得对的地方，并以实际行动支持他。比如有同学患了重病或有同学因生活困难面临失学，学校组织开展捐助活动时，我们就多给孩子一些钱，让他多捐一些……类似这样的鼓励和支持都会让孩子十分高兴，也能让他看到自身的价值。总之，学习习惯、自信心等都是良好的非智力因素，是孩子必备的素质，也是他们学好数学的最基本保证。只要坚持不懈地抓数学学习习惯的培养，同时树立起他们的自信心，并适时的给予鼓励，就能提高他们的学业成绩，培养出具有良好数学素质的孩子。
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