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小学数学评价

小学数学课堂教学评价标准教学目标1、符合课标理念,体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。2、切合教材要求和学生实际。3、表述准确、具体,准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。教学内容1、能驾驭教材,准确地把握教学重点、难点和关键。2、教学内容应当是现实的,有意义的、富有挑性的。3、适当补充相关情境材料,支持学生学习,注意本学科与其它领域的适当联系。4、教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教学过程1、教学思路清晰,层次清楚,结构合理,重点突出,符合学生认知规律,有利于学生认知结构的建立。2、开展有效的学习活动,师生、生生多边互动,积极参与,把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习形式。3、教学节奏适当,时空分配合理,教学进程自然流畅。4、师生关系和谐,情、知交融。5、利用现代化信息技术,整合学科教学。教学方法1、教学方法具有启发性,充分发挥学生的主体作用。2、情境创设恰当、有效,问题设计严谨、合理。3、采用不同的方式呈现教学内容。4、体现学生的能力培养,情感的激发。5、教学手段运用得当。教师行为1、创设良好的课堂教学气氛,激发学生的学习积极性。2、体现教师是学生学习活动的组织者,引导者与合作者的角色。3、向学生提供充分从事数学活动的机会。学生行为1、在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。2、学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。3、体现出学生是学习的主人地位。教学效果1、大多数 学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展,特别是探索精神和创新意识的发展。2、全面达到教学目标,完成教学任务。3、学生思维活跃,表现出积极的情感与态度教学特色1、在教学的某个环节或全过程中有独具创新的教学设计,其效果显著。2、设计的教学方案有独具特色的主题或立意。3、教师在教学过程中具有鲜明的个人教学艺术风格。教师素质1、教态自然,语言准确简练,示范规范,指导得法,板书科学合理。2、能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体,并合理优化。3、善于组织教学,具有一定的教学机智,随机调控能力强.4、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解.

什么是小学数学学习评价

小学数学评价

小学数学对自主学习情况如何进行评价

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