根据中国教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，学前教育要遵循幼儿的发展规律和学习特点。
因此，幼儿园的数学学习也一样，在充分尊重和保护幼儿好奇心和学习兴趣的同时，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
因此，幼儿园多是将数学知识融入到游戏中，或者将数学活动设计成游戏，枯燥的数学知识就会变得有趣，孩子也能轻松愉快地学习数学了。
这样的数学活动旨在帮助孩子发现客观事物的特征和本质及其内在规律，培养孩子主动思考探索，发掘孩子数学潜能，为未来数学学习打下基础。
小学生对数学的态度和心理
小学生刚开始接触数学的时候，可能是非常的讨厌，甚至厌恶。甚至是不感兴趣，因为他们没有发现数学这门课中的奇妙所在。当他们慢慢领会了其中的奥妙所在，他们会对其产生浓厚的兴趣，但是个别的例外。数学是学习当中不可少的一部分
如何消除小学生学习数学的心理障碍
这个涉及的知识面很广的，教育学、心理学……大致的你可以参考做一下这个具体详细的知识可以去知网上找一下相关的硕士或者博士的论文。望采纳，谢谢