如何培养学生学习数学的良好习惯？

培养学习数学的良好习惯，习惯不是一天两天的事，是一个长期质变的过程，不管是好习惯还是坏习惯。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！但习惯的概念比较大，大了就容易空泛。数学教育的目的是能运用数学思想解决问题，结合数学学科特点，以下建议，供您参考！

数学的一些好习惯① 结合生活预习的习惯

王老师一直建议利用假期或周末进行预习，但和超前学习是完全不同的两个概念。数学在生活中无处不在，教学素材也无时不有，预习更重要的是理解思考数学基础概念，结合生活认知概念，才会有目的的去累积日常数学经验，这对于课堂听讲是很好的促进。避免填鸭强灌知识点式预习！

比如大数的认知，可以让学生搜集下生活中的一些大数，制作一个数位表等形式。

比如平行四边形预习，可以用七巧板，把两个三角形组合，摆出平行四边形来。

② 勤于思考和专注的学习习惯

首先还是学习兴趣的问题，有了主动学习的原动力，才会乐于去思考，才会去专注。在谈习惯重要性的同时，要注意什么因素影响习惯养成，习惯绝对不是逼迫限制出来的。在我上课的时候，很多孩子不但思路敏捷，时时跟进老师的思路，有时还能提出更多的解题方法。这跟预习也是有一定关系，情景导入是要基于自身经验的，在实际操作中才会产生问题。好奇心是父母给孩子最好的礼物。而体验思考的乐趣也是最好的学习数学状态。

③ 勤写，勤画的习惯

认真审题是目的，不是习惯，习惯是划出关键词，对题目进行解构，数学是严谨的推理过程。不但需要找出并理解关键词，也需要多画图表辅助解题，按步骤写下过程。不能单单列式，要让大家都清楚你这个式子每一步的目的。高年级解题时要重点培养孩子注重写解题过程的习惯和严谨的数学态度。④ 总结归类转化的习惯

数学要多总结，不是记知识点，而是思考知识点之间的内在联系，简单讲就是消化理解成自己的东西。平时多注意积累好的解题技巧，多去运用，对待同一种题型多想几个思路。碰到新知识，新题型，多结合已学知识去尝试思考。小学面积公式汇总引例如下。

结语学习习惯是结果，是通过从学习兴趣，学习方法，学习目标等方面来综合分析的。习惯再好，方法不对，难免学习不高效。更多从深层面来分析，达到因材施教。而不是在习惯这个大命题里找答案。以上！