如何掌握幼儿心理学的研究对象？

一般儿童在学会了说话，学会了走路，学会了吃饭后，2~3岁到学龄前6~7岁的阶段归到幼儿期。

研究幼儿期儿童的心理一定要掌握幼儿的特点，幼儿的心理特点与幼儿出生在不同的家庭而有着不同的影响：有性格内向怕见陌生人的；有“初生牛犊不怕虎”胆子较大的；口语表达能力有强有弱，但模仿能力都比较强；对玩具喜新厌旧的；对没见过的东西有兴趣但注意力不耐久的；儿童大脑接受信息增加记忆能力很强，对于思维能力是很弱的（近似于条件反射）。鉴于幼儿的种种心理特点在施教过程中一定要掌握如下原则：

1，对胆怯儿童首先要让他（她）得到安全感，鼓励同龄小朋友多合群，胆怯是禁固自己接受教育的一大障碍，必先克服。

2，口语施教配以形象，儿歌，童谣或动作示范效果更佳，增强大脑映像，有助记忆。

3，知识性配以趣味性效果更佳，寓教于乐避免枯燥乏味。

4，施教时间要与儿童年龄相适应，年龄越小越不可超时，要与幼儿的注意力相匹配，避免造成厌倦。

5施教内容要适合年龄段，避免过于超前，形成”抜苗助长”，避免产生逆反心理，造成厌学。

6从小注重德，智，体，美，能的培养施教，随时关注幼儿的每个细节，随时纠正不良习惯对于养成一个好的习惯是至关重要的，不可忽视。如同一棵小树苗长歪了及时较正，精心浇灌必然成材。