西瓜妈妈曾经给一个十年教龄的外教做过助教，有一次，他给我讲了个故事：
他曾经教过一个小姑娘，那个小姑娘从小就被逼着学英语，所以上课的时候总是很无奈。
有一天，她难得听进去老师的课，学会了一个语法点——比较级。于是她很兴奋，回到家的时候想和她妈妈嘚瑟一下，于是就问她妈妈：“You is young?”
她妈妈没理她。于是她以为她妈没听见，就又问了一遍。
结果她妈冲她怒吼：“是YOU ARE！！！YOU不是用IS！！！”
然后小女孩惭愧极了，脸红得都肿了，恨不得找个缝钻进去，但是她还是想继续问，因为这样她妈妈如果说yes，她就可以得意的说：“I am younger！”了。
于是她又鼓起勇气怯生生地问：“Your are young?”然后换来的就是她妈妈的又一通咆哮：“跟你说了多少次了疑问句应该是ARE YOU 而不是 YOU ARE！！！”小女孩更震惊了，她顿时觉得自己跟个废柴一样，一句那么简单的话说了两遍都没说对……
但是她还是不死心，因为她真的想学以致用，于是她又一遍怯生生地问：“Are you young……?”
她妈妈没理她，然后她又小心翼翼地问了一句“Are you young……?”
她妈极其不耐烦地甩给她一个词：“YES! YES! YES!”然后这三连发的YES就跟三根箭一样，深深地刺进了她的心，随之而来的就是那句“I am younger.”就这样烂在了她的肚子里，直到今天都没有说出来。
外教讲完这个故事，又对我说，听人说话，先挑毛病，这似乎是一个通病，我昨天看到一对小情侣在街上走，女孩是我的学生，她说：“我想吃yogurt parfait /parfε/”。男孩马上纠正：“是/’pɑːfeɪ/！”女孩：“我记得就是/parfε/”男孩：“是/’pɑːfeɪ/”……
然后女孩不吵了，问男孩：“Sierra Madre /mædh/在哪里啊？”男孩：“是Sierra Madre /‘mɑ:ðre/。。。”
结果就是女孩气呼呼地也没有去吃yogurt parfait，也没有去Sierra Madre，直接跟男孩分手了。她想表达的是她要吃什么和去哪里，而男孩更关注的是她的发音。两个人的关注点不一样，这对话也就没法进行下去了，必然导致掐架。而我知道女孩以前学过法语，所以她的发音有的时候会受法语影响。比如第一个词parfait，就是法语词，就是念作/parfε/，只是舶来到英文之后被英美人念作了/’pɑːfeɪ/一样。
外教总结道：其实口语和写作这种输出性语言都是一样的，更注重的是内容，而非形式。
这就是为什么他总是对学生说：“你写的真棒！我都迫不及待地想看后面的文字了！”的原因。
那他难道就不纠正学生了吗？他是这样做的：
他首先帮助孩子说出对方想要说的话：Oh honey, do you want to ask me “Are you young?”
然后孩子会点点头说“yes”，这时，他会回答：“Yes! I am young. Are you young, too?”这时候孩子会笑嘻嘻地回答：“I am younger!”老师就会很高兴地赞扬她用了比较级。
希望家长意识到，因为输出性语言本身就是比听力和阅读这种输入性语言要难，所以在遇到孩子犯错误的时候，不要不顾孩子的自尊心而盲目指责，这样带来的结果就是孩子越来越少张口或者动笔练习，因为他们会觉得只要自己张口说的或者动笔写的就是错的。
家长需要做的是，用反问的形式帮助孩子用正确的语言说出他们想要表达的意思。比如，你是不是要说xxx这种句型。
所以，其实归根到底还是同理心的问题——你是否会站在对方的角度思考问题。如果你被别人一直揪着拼写或者发音错误不放，而不关注你问题的本身，你会感觉如何？更别说一直信任你，依靠你的小孩子了。
我们都知道英语学习对很多人来说都是必不可少的一个过程，甚至说作为终身学习的一个方面也并不为过。因为好好学英文，就等于给自己或者孩子多开了一扇窗，可以让学习者在学习过程中锻炼自己不怕困难的意志品质，可以了解不同文化的差异，可以作为工作把优秀的西方文化引进中国，更重要的是可以向全世界介绍我们伟大祖国的文化宝藏！作为中华子孙，弘扬中华文化是我们的义不容辞的使命！
几乎所有关注中公青少儿英语的学员家长，都非常迫切地希望自己的孩子能够有兴趣学习英语，因为我们都知道兴趣是最好的老师，兴趣才能够为持久地英文学习保驾护航！那么对于那些一提学英语就小脑袋摇得像拨浪鼓似的宝贝们，如何才能够获得我们爸爸妈妈期望中的学习兴趣呢？
1、最初接触英语的孩子，只要方法正确，找对了“明师”（明白英语教学的老师），是不会出现对英语学习没有兴趣的现象的。高中孩子是有可能出现对英文学习兴趣不大的问题，主要原因就是启蒙那一步没有做好；
2、那么接触一段时间英文学习的孩子，如果出现了兴趣不大的现象，也不是没有办法改善。这个时候老师的作用就显得尤为重要了。老师要根据孩子的特点和自有的兴趣点，设计私人订制化的英语学习课程，重新激发孩子英文学习的兴趣，中公青少儿英语老师手里的成功案例是非常多的；
3、到了高中阶段，孩子们学习压力大，课业负担重，英语学习没有理科学习效果那么地“立竿见影”，很多孩子都处于放弃的边缘，更不用谈学习兴趣了！这种情况是不是就没有办法了呢？当然不是！我们的老师就是为你们解决难题的！！在这个阶段，要通过“接地气”课程的设计，“陪伴式”学习团队的建立，“疯狂参与”等级的课内外活动，全方位地刺激孩子学习英语的兴趣，从而建立学习信心，帮助孩子打好高考这一仗，同时为其终身学习做好铺垫和准备！
欢迎各位学员及家长来预约体验中公青少儿英语的免费“兴趣刺激式”英文体验课，效果绝对立竿见影！！
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