养成教育包括哪些内容?

养成教育包含的内容有：

1、以培养全体学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，深入开展中小学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进学校良好校风、学风的形成；

2、从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为；

3、抓好四种习惯的养成，即学习行为习惯、生活行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪行为习惯。

养成教育的意义

教养最先来自于家庭，学校起到的只是深化巩固的作用。但是我们有些家庭只重视孩子的分数，不重视教养，致使孩在教养上存在不少问题。

很多孩子存在着：对人不感激，对物不爱惜，对己不克制，对学习不努力的现象。不少孩子心中只有自己，没有他人；只知接受爱，不知爱别人。不少孩子，缺乏刻苦精神、独立精神，缺少责任心、义务感。可见培养孩子良好习惯的重要性和迫切性。

养成教育包括课内习惯、课外习惯、家长配合。具体如下。

课内重视学习习惯的培养教育。小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。

课外注重行为习惯的养成教育。常言道：“无以规矩，不成方圆。”举止不文明、不规范即属于没有规矩。如何让学生的行为文明规范？主渠道在课外；主方法多示范、多指导。另外多开展一些活动。

争取家长配合学校，共同做好其良好习惯养成的监督、督促工作。中小学生自觉性、持续性较差。中小学生良好行为的养成，争取家长配合学校，共同做好监督、督促工作，显得尤为的重要。

主要介绍：

良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。对于课外注重行为习惯养成教育，我们既有阶段性，又有侧重面。即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，我们都有一个侧重。这个侧重每位老师心中都要有数，以便统一步子，取得最佳效益。

阶段性的潜伏期，我们视养成其习惯难易程度而定。容易纠正的不良行为，或能很快养成良好习惯的行为，如：熟人见面互相问好，潜伏期短些；对于一些较难改正，顽固性的坏行为，或短时间较难形成良好习惯的行为，一些本性的行为，潜伏期一般要长一些。

其目的是一个实现学生良好行为的养成。另外，我们非常注重榜样的示范。每隔一个潜伏期，我们都要进行一次评比小结，每次小结，我们都要评出一、二个典范。这个总结评比除了鼓励的成分之外，更重要的目的是树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯。