六岁儿童绘画教育

这个年龄段还是比较适合学简笔画 千万别听信那些所谓早学基础早扎根 6岁的儿童心智还不完全 不能理解那些素描之类的东西 很容易造成误区 太早学素描之类的也没用 简笔画很适合这个年龄的小朋友 可以让他们先充分发挥自己的想象力涂鸦 本人也是学艺术的在校大学生

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主题确定依据:

　　儿童画是一种独立的艺术形式,发自心灵的,发自儿童本身的绘画,种种表现手段都不同于其他绘画品类。它是脑、眼、手的运动,但这运动往往是不谐调的,形成为了儿童画的趣味:稚拙、生动、原始、现代和天然的形象变形等,使其独具魅力。

　　儿童画是少儿美术教育的重要组成内容,在小学美术教学中占据重要的位置。它虽属于美术范畴,但它不是美术中的一个画种,也不是美术中的一个流派。通过我们在教学中察看,以及上课期对学生课堂作业、单项测查、期末考试等方面的考核中发现,学生的绘画造型能力提高了,但也存在着一些问题,绘画工具单一,作品千篇一律,缺乏个性创意。剖析缘故原由:我们觉得是传统的教育理念对西席的影响,采用的教学手段与方法存在肯定是的问题。在实践教学中,学生喜爱临摹老师的作品或教材上的范例,追求表面形象画准画像,而忽略儿童心理学。因此,我们根据当前的学生现状,结合我校美术特色计划,确定本课题。

　　研究方针:

　　艺术是全方位多层次的,有以型写实的,有以型写神的,有以型写意的,不同心态有不同的画法,不同春秋也有不同的画法,心理学研究儿童画可以分为四个阶段:第一阶段涂鸦期,第二阶段象征期,第三阶段表现期,第四阶段写实期。遵循新课标并根据低、中、高年段学生生理、心理的不同春秋特点,从注意学生学习乐趣和绘画习气入手,以美术知识与技能为基础,通过美术课堂绘画训练和课外勾当促推学生绘画风格多样化。

　　低年段方针:尝试运用不同工具材料以及身边容易找到的各种媒体,通过看一看,画一画,说一说,来激发儿童绘画的乐趣与决定信念。

　　中年段方针:学习使用各种工具材料运用不同的绘画方法和技巧举行表现,体验不同媒体的效果,激发学生丰富的想象力与创作情欲。

　　高年段方针:运用形、色和明暗等美术语言,探索不同的创作方法,发展有个性表现能力,传递本身的思想和情感。

　　研究方针达到百分比:

　　低年段方针35%中年段方针30%高年段30%

　　研究形式与流程:

　　1、实验启动阶段(200六、3-4)

　　1)组建实验课题组,制定实验方案,根据不同班级的不同方针确定承担年组的教学方针。

　　2)收集资料,认真学习、研究有关儿童画创作的教学理论。

　　3)探索教学形式,研究教学内容及方法。

　　2、实验实施阶段(200六、5-11)

　　1)对各班级举行实验前测,深入调查,全面相识,根据课题研究内容和方针,全面落实。

　　2)建立实验档案,举行阶段性实验,定期总结。

　　3)探索教学标准样式,做教研课,开展校内艺术勾当,撰写论文,汇报成果。

　　3、实验总结验收阶段(200六、12)

　　1)通过课堂作业、单项测查、艺术勾当,相识实验方针达到程度。

　　2)整理、撰写实验陈诉和论文。

　　3)通过校内绘画展示,举行实验教学成果汇报。

　　人员分工及实施方法:

　　1、课题负责分工:

　　1)添香、丹青负责西席绘画方法、技能的交流与指导

　　2)王令、月半弯负责收集相关信息和资料

　　3)丹青、包米花负责记录

　　2、根据不同班级方针别离承担年组的教学方针及实施的方法:

　　1)学前:丹青老师(相识身边事物,学会表达内表情感)

　　通过欣赏、游戏、讲故事及电教手段等多种方法让幼儿相识与其相切近的生活内容,如小鸟、花朵、宠物或身边的人和事,不断发展她们的形象思维能力,鼓动勉励幼儿通过看一看,画一画,说一说,学会运用绘画表达内表情感。

　　2)一班级:月半弯老师(运用简单工具材料,体验此中的乐趣)

　　在儿童画教学中,使用欣赏、感知、探索、引导等教学方法激发学生乐趣,启发学生学会运用简单的工具材料,以及身边容易找到的各种媒体,激发她们的想象能力和创作热忱,调动学生的内心潜力,投入与儿童画中。

　　3)二班级:包米花老师(尝试运用不同工具材料,举行多种绘画表显露原形式)

　　学生尝试运用不同工具材料,以及身边容易找到的各种媒体,熟练掌握技巧,逐步加强训练,围绕学生对生活环境的认识展开由简到繁、由单色到多颜色的训练。通过生活中的不同素材,使学生更好的获取信息,学会运用多种表显露原形式举行绘画。

　　4)三班级:王令老师(多方面的引导,学会察看,显现个性)

　　学生学会察看,相识要察看的内容,掌握察看对象的特点,从而提高表现力。在构图形式、造型处理、颜色配备布置、表现体式格局等方面引导学生有本身独特的观点,不受成人局限。造就学生的绘画乐趣和绘画的各种技巧。

　　5)四班级:丹青老师(掌握绘画方法和技巧,拓展多种表显露原形式)

　　可利用周围现实生活中一切夸姣的事物打动学生,如:利用天然界、社会生活中的夸姣事物向学生举行美的启示和教育,通过各种生动有趣的教学手段(讲故事、收集资料)让学生相识绘画大师所处的不同历史文化配景及创作风格和绘画技巧,引导学生吸收多种艺术风格,扩大多种绘画表显露原形式,使本身的绘画内容更加充实、饱满。

　　6)五班级:添香老师(斗胆运用各种表显露原形式,形成本身的绘画风格)

　　西席利用实例、演出、游戏、参观等有用手段为儿童创设一个充满艺术美的生活和学习环境,并引导学生举行实物、实地勾当训练,增强学生对生活的感性认识,并通过各种不同的美术勾当,把自身对美的体验和真实情感倾注在艺术创作之中,灵巧高明地运用各种绘画方法、技巧及表现手法,逐步形成本身的绘画风格。

　　年组教研勾当安排:

　　4月份包米花

　　4月份丹青

　　5月份王令

　　5月份添香

　　6月份月半弯

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