数学这一学科本就比较抽象，对于学生想要学好，除了天生的理解、多维思维能力的优秀，还需要教师将数学知识有技巧性地呈现出来，同时增加师生互动环节，可以让课堂更有趣，学生也能学得更有效率。
增加师生互动的方式：
1.将数学中的图线、图像的位移变化做成flash动画，这样可以化抽象为影响，学生更容易理解，并且做好每一步变化的按钮，让学生点，这样就增加了师生知识的互动；
2.将数学习题做成flash游戏的形式，可以是闯关模式，或其他比较有意思的模式，让学生做题就像玩游戏一样的，教师在一旁指导，这样也可增加师生活动。
你对学校教师队伍建设的意见和建议
1、多种交流，情感激励
教师强则校强，我深深知道这个道理。因此我校以促进教师成长为
契机、教师发展带动学校发展为目的，从而形成我校发展的良性循环。
我们不惜人力财力，出费用组织青年教师参加进修学习、听观摩课等，
并把此项工作列为青年教师考核内容之一。学校还激励老师们学习英语
口语，参加英语等级考试，以适应社会、学生的需要。为了给老师们创
设良好的学习氛围，学校还把英语老师“请回家”——到我校来授课，
这样，我们不出校门就可以学到纯正的英语口语，对于老师们来说真是
雪中送炭、受益匪浅。
2、搭设平台，情景激励
青年教师迫切希望自己的工作和个人的价值得到社会的理解和承
认。他们希望有充分机会施展自己的才华，肯定和尊重他们的工作表现
和取得的成绩。因此，学校为青年教师搭建观摩评比舞台。具体做法是：
一是联系教研员听课、评课，为他们创设展示才能的机会。并支持他们
进入中心组，面对面与教研员学习，增长自己的教学本领，丰富教学经
验。二是观摩评比，相互激励。学校每学期总要组织1至2次大型观摩教
学活动：通过人人做课、年级组推荐、学校公开评比的程序，让青年教
师在这一活动中登台亮相。将名副其实的优秀课推广，参加学区举办的
教学观摩活动，让青年教师上观摩亮相课，接受兄弟校领导的评议。三
是经过精心准备，参与乡级教学评优课。每年上半年学区的“育新杯”
青年教师教学比武已成传统，教师们相互激励，取长补短，教学水准提
高甚快。
3、专家指导，引领提升
为了使广大青年教师尽快成长，我们不仅请来了名师——王秀云校
长、还请来了区教研中心的数学、语文、英语、体育等多位教研员，以
及中央教科所的万福教授。聆听了众多专家的点评指导，教师们茅塞顿
开，纷纷展开了反思与实践活动，从而使自己的教育教学以及科研工作
都有了一个飞跃。一批批年轻的骨干教师脱颖而出：两个区级认定的骨
干教师，五个乡级认定的校级骨干教师；六名青年教师有幸参加区数学、
语文、英语、音乐等教研中心组„这些枯燥的数字，是我校——一个农
村校教学管理质量领先的令人信服的体现，凝聚着我校师生拼搏进取的
心血和汗水。
4、积累经验，理论研究
教育科研作为学校各项工作的重要保证，越来越引起人们的重视，
青年教师成为本校科研的主力军，是青年教师成长的一个重要标志。我
校不仅通过观摩评比丰富教师的教学经验、提高教学水平，为学校培养
经验型教师，同时我们大胆启用青年教师担任课题研究，培养教科研兼
备的优秀教师。在培养中，我校积极创设条件，引导青年转变思想观念，
提高教学理论素养，学习科学研究方法，让青年教师的教学实践有深刻
的理论支撑，让教育理论成为指导青年教师教改实践的有力依托。现在
我校已经初步形成一支由青年教师组建的科研骨干队伍，目前已有全国
课题两个《小学中年级学生综合实践活动档案袋评定的建立与研究》、
《借鉴多元智能理论开发学生的潜力实践研究》；市级课题《颂千古美
文，育文明新人》；区级课题两个《对小学生进行法制教育的研究》、
《小班学生探究性学习方式的研究》；校级课题两个《创造和谐的教学
气氛，促进学生自主学习的研究》、《古诗文诵读活动的形式初探》就
全部是由青年教师负责。
5、强化培养，自主发展
发展才是硬道理，尤其是青年教师，正值早上八、九点钟的太阳，
前途无量。因此学校强化培养，促进教师自主发展。
首先鼓励教师努力优化自身的学历结构，树立终身学习的自觉性，
其次鼓励青年教师努力优化自己的知识结构，许多青年教师业余时
间放弃娱乐，减少休息时间，参加各类进修班，努力掌握现代教育技术
和外语运用能力，积极拓宽学科知识面，加快知识的更新和提高，积累
宽广厚实的业务知识，做到了“一精二会三懂”。
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