兴趣是最好的老师。良好的兴趣可以吸引学生的注意力，有助于提高他们的学习的参与性，从而活跃课堂气氛，创造更良好的英语氛围，为高效课堂和学生的有效学习起到很好的推动作用。因此，应该采取各种有效的方式方法，培养小学生学习英语的兴趣。关键词： 兴趣 积极性 课堂氛围 英语 学习激发学生对英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度，使他们建立学习英语信心，是英语教学课堂的重要任务和目标。然而，在英语教学中，经常发现有的学生在课堂上很活跃，经常举手回答问题，积极参加课堂或课外活动；而有的学生总是沉默不语，对活动并不热心，但是能认真听和记。这类学生属沉默不语类型。怎样才能让他们活起来呢？根据本人多年的教学经验，认为可以从以下方面进行尝试：一、创设轻松和谐、愉快活泼的课堂气氛教师的态度能左右课堂的气氛，课堂的气氛又影响着学生的情绪，而学生的情绪则直接关系到教学的效果。教育学家布卢姆说过，“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学得更加轻松、更加迅速。” 如果师生之间心理相容感情真挚，学生对教师就会尊重，对教师的教学也更容易接受。课堂上教师过于严肃会使学生造成精神上的压抑感，尤其对内向型学生会造成很大压力。教师在课堂上精神饱满、充满自信、和蔼可亲的态度能疏减学生的心理压力。当学生处于集体之中亲身感受到一种轻松、愉快、亲切的气氛在师生之间洋溢的时候，他就会保持积极的情感和强烈的求知欲望，思维清晰、反应敏捷，获取知识当然也就能更加迅速和有效。同时，因为他把在教师指导下进行学习是一件愉快的事情，所以即使学习上遇到了困难，他也愿意动脑筋想办法去解决。在每一节课开始之前，为本节课制定有效的奖励机制，点燃学生的比赛斗志，是活跃课堂的保证。如在上二年级下册Unit7Is it a pear?. 这一课时，我利用低年级小朋友好奇的心理，制作了奇形怪状的水果图片，让学生猜出水果的名称。把全班分成四个小组，四个小组抢答比赛。这一个活动，让整个班都沸腾了，学生各个精神抖擞，一副谁也不服谁的表情，都想获得这一胜利。那么，在课堂过程中我们可以利用已学过的chant或者歌曲,让学生随着节奏边练边做，富有动感的韵律和节奏一下子就吸引了学生的注意力，激发了学生开始学习英语的动力，也拉近了老师和学生之间的距离。二、以游戏带动教学，寓教于乐。在英语课堂中所运用的游戏活动可谓是不计其数、多彩多姿、活灵活现。这些游戏活动都遵循着激发和培养学生的兴趣为主，快节奏、有趣味、活泼、生动、学生都喜欢做。我每天都把一两种游戏用在了我们班小孩子的身上，从中了解到了哪些游戏是对低年级小孩子富有吸引力的。 例如：学习新单词，我会用寻宝藏的游戏，让一个学生藏卡片，另外一个学生闭上眼睛，去找卡片的同学越靠近卡片，学生念这个单词越大声，反之越小声。对于传统的one by one 练习形式，我也略做修改，不仅让学生动嘴，还让他们动手：高举双手，前后两人对拍一次，同时高声读出新单词，情形就像得胜的队员们在欢庆胜利，孩子们都很喜欢这一形式。在动手动嘴的同时，单词也“深入人心”。三、采取多式样的教学手段，提高学生参与性，。英语教学大纲中强调指出：教师在课堂教学中需设法结合学生生活实际创造交际活动情景，以增强学生学习兴趣使他们能够积极参与语言实际行动。语言只有在一定的情景中才有意义才会形象生动，有才有利于理解和掌握。例如，我在上二年级上册Unit5 He’s my father. 这一课时，教到 That’s his____. 和That’s her_____. 这两个相对较难的句型时，我选了三排学生站起来，第一排拿pencil, 一排拿 bag，还有一排拿 book，然后让全班的同学根据男女的区别，说出句型，That’s his / her book, bag, or pencil.利用学生熟悉的同学和每日使用的文具，一下子抓住了他们的兴趣，又降低了句型的接受难度，使得这两个作为本课难点的句型，也一下子就变得容易起来，学生在兴趣盎然中很快地学会了。连那些平时不敢出声的同学，看到是自己的同学，也赶紧参与进来。四、巧妙利用音乐，激发学生学习英语兴趣。一曲动人的音乐，优美柔和，扣人心弦的旋律能引发人心灵深处的情感共鸣。经验告诉我们，凡是英语歌曲唱得好的，绝大部分英语也学得好。二年级英语每个单元都有歌曲和歌谣。每当上课时，我都会利用多媒体给学生唱歌，表演。一边唱歌一边做动作。对于二年级的小学生最喜欢表演课了。他们边唱变跳，不但能给学生提神，还能寓教于乐，让学生在优美的歌曲以及朗朗的歌谣中体会英语的乐趣。总之，《英语新课程标准》给小学英语教师提供了丰富的内涵和发展的机遇、灵活多变的教学方法、宽松愉快的学习氛围，使学生在活动中听说，在游戏音乐中巩固。使整个英语课堂活起来，使学生的兴趣不断持续下去，我们必须彻底摆脱传统教学思路的束缚，特别是我们农村的英语教师要认真学习新的英语课程标准理念，重新构建新的小学英语教学模式，大胆探索与实践使小学英语走进一片自由、崭新的天空。
多听多读多写，坚持，规律性学习,小学英语比较简单，课前要先预习，课堂上认真听讲，课后做好复习和巩固。 语言的学习是培养一种感觉，而感觉要数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，语感就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。 基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。
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