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儿童益智游戏有哪些?

一岁半宝宝的语言游戏
By bianfa - Last updated: 星期二, 九月 8, 2009 - Save & Share - Leave a Comment
1.5岁宝宝生理特征什么样?

1岁半时,宝宝学会随意地直立行走,一定的跑、跳动作,喜欢自己扶栏杆上楼,两步一阶梯。手的动作也更灵活,会搭积木,穿项链,握笔模仿画线等。

1.5岁宝宝有哪些心理特征?

(1)1岁半的宝宝能够用双手触摸了解事物的大致属性,对事物的形象有一定的知觉。

(2)宝宝在父母提醒下,可集中注意3~5分钟。

(3)记忆时间延长,可回忆起以前教过的动作、语言及十几天前的事。

(4)出现了“直觉行动思维”,即思维伴随阗动作和感知进行,离开了对具体事物的直接感知和宝宝自己的动作,思维活动也随之停止。

(5)宝宝能够满怀兴趣地观察周围各种事物,尤其对新奇事物更加有兴趣,乐于观察。

1.5岁宝宝有哪些语言特征?

(1)宝宝能理解并完成简单的命令,对“不”可以理解,能听父母讲简单的故事。

(2)此时宝宝会说一些简单的句子,如“妈妈抱”等。往往使用一个词来表达多种意思;同时想要什么时可以边用手指边说出名称,能用语言和动作相结合提出简单的需要与愿望;会说出一些家用物品的名称,能主动说出70个左右的词。

(3)此时宝宝仍会常发出一连串的声音,很像和成人对话,其实是宝宝在做发音游戏和牙牙学语,同时,积极地模仿父母说话也是宝宝常见的行为。

(4)音乐能力方在,可区别出很多声音,在学说话和发音时,也出现了不同的音高和节奏。总之,1~1岁半主要是理解语言的阶段,即宝宝对成人所说的话的理解在不断发展,但是宝宝本身积极的语言交际能力却发展得较慢。

给年轻父母的提醒

提醒1及时发现“听力障碍”。一般来讲,细心的父母很快就会知道宝宝是否有说话的能力,如果宝宝过了1岁仍不能理解您的话,就应该听听医生的意见,去进一步做语言发展评估检查,严重的耳聋是易发现的,但要确认轻度听力障碍却很困难。

有的宝宝可能一直被误认为笨或粗力不集中,而事实上是因为他听力有问题。如果不是听力障碍,宝宝只是讲话晚,那么要多同宝宝交谈,看到什么,就教宝宝说什么,即使他不说,家长也要说。家长应耐心,不能急躁、吓唬、更不能嘲笑,否则,宝宝会变得不愿说话,严重的可能造成口吃。

提醒2让宝宝适当地看电视。电视节目包含了丰富的信息,又有声音和图像,色彩鲜艳,对于提高宝宝的语言水平十分有利。但要严格控制宝宝看电视的时间;选择适合宝宝的节目,不要让电视取代父母。

语言3小游戏

1.我是小鸭

游戏目的:发展宝宝的模仿力;促进宝宝的语言发展。

游戏内容:

游戏时,妈妈做鸭妈妈,宝宝当小鸭,鸭妈妈领着小鸭边找食物边走,并发出“呷呷呷……”的叫声,头一摇一摆,让宝宝跟着模仿,随口念儿歌:“呷呷呷,我是小小鸭。”玩过几遍后,可以让宝宝尝试扮演鸭妈妈游戏。

游戏指导:

也可更换游戏扮演的对象,发展宝宝学说简单句的能力和练习发音。

2.请你做……

游戏目的:提高宝宝的语言理解能力;培养宝宝的语言节奏感。

游戏内容:

游戏时,父母边做动作边念儿歌,让宝宝也做同样的动作。“请你跟我这样做,我就跟你这样做,小手指一指,眼睛在哪里?眼睛在这里(用手指眼睛)。”“请你跟我这样做,我就跟你这样做,小手摸一摸,鼻子在哪里?鼻子在这里(用手摸鼻子)”。“请你跟我这样做,我就跟你这样做,小手指一指,耳朵在哪里?耳朵在这里(用手指耳朵)。”“请你蹈我这样做,我就跟你这样做,小手指一指,嘴巴在哪里?嘴巴在这里(用手指嘴巴)。”“请你跟我这样做,我就跟你这样做,小手指一指,小手在哪里?小手在这里(用手摇两下)。”然后慢慢地让宝宝单独做。可做各种各样的动作,让宝宝学说“伸伸手”、“弯弯腰”、“喂小猫”、“种种花”等短语。

游戏指导:

游戏应尽量渲染游戏的气氛,用比较自由的形式调动宝宝的参与热情。激发宝宝想说愿说的热情。

3.玩娃娃

游戏目的:教宝宝学说短语;培养宝宝关心他人的良好品质。

游戏内容:

准备一个布娃娃、小床、小被子等,和宝宝一起给布娃娃喂饭、穿衣等,让宝宝学说短语。可以以时间为序设置情境,妈妈念儿歌“喔喔喔,公鸡叫,娃娃要起床”。家长和宝宝一起照顾娃娃,给娃娃穿衣服,边穿边念:“乖娃娃,起床来,太阳公公把他夸。”然后,家长又念儿歌:“乖娃娃、娃娃乖,不哭也不闹,来反饭儿吃。”教宝宝喟娃娃饭、边喂边说:“娃娃吃饭。”以及“娃娃洗澡”、“娃娃睡觉”等。

游戏指导:

游戏可极力渲染情境性,如“哎呀!娃娃怎么哭了呢?”启发宝宝想问题,然后说:“噢,原来是娃娃饿了,我们来给娃娃喂饭吧。”

宝妈都是如何培养孩子的兴趣爱好的?有什么好的办法吗?

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