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《幼儿园教师专业标准(试行)》包括哪些内容

《幼儿园教师专业标准(试行)》的内容《幼儿园教师专业标准(试行)》是从事幼儿教育工作者应该了解和遵从的规范。其基本理念是“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”。 标准从专业理念与师德、专业知识、专业能力几方面提出了具体要求,我个人理解如下:在专业理念方面,首先要热爱幼儿教育事业,具有良好的道修养、职业理想和敬业精神;其次是对待幼儿的态度和行为,要关爱幼儿,保护幼儿的生命和身心健康,平等对待每一个幼儿,不体罚或变相体罚幼儿,尊重个体差异,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活;第三,注重保教结合,帮助幼儿形成良好的行为习惯,培养幼儿的想像力,发掘幼儿的兴趣爱好,用良好温和的日常态度言行对幼儿篱施加影响;第四,要富有爱心、责任心、耐心,乐观从业,不断进取,好良好的平和的心态,为人师表举止文明。在专业知识方面,首先要掌握幼儿发展知识,了解相关法律知识,掌握幼儿身心发展规律,教育方法和策略;其次,要了解幼儿保育和教育知识,业务精通,在园务安排教育工作上要做得心应手,能处理应急事务;第三要具备多方面知识,对各领域的知识常识都要涉猎。在专业能力方面,首先要注意环境创设和利用,建立良好的师幼关系,营造和谐的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适,为孩子提供和制做适合的教具学具;其次,安排好一日生活的组织与保育,注意生活细节,利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育;第三,创设多种游戏活动,引导和支持幼儿参与游戏,游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展;第四,制定科学的活动计划和规划,在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,给予适宜的指导,提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会,支持和促进幼儿主动学习;第五,要制定科学的激励和评价机制,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心,有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿;第六,要注重家园和教师之间沟通协作,创设有利于儿童成长的园所环境。

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