作文是用一些语言材料恰当地表达出自己的想法、做法和情感体验，正如盖房子那样，用砖、瓦、钢筋、水泥等材料盖出一座自己想盖的房子。
没有足够的材料写不出丰满的作文，那作文的材料从何而来呢？只要留心，身边到处都是作文的材料，取之不尽，用之不竭。
第一类是听到的。比如成语、谚语、歇后语、名言、警句，家长、老师、同学等说过的有意思的话语，从游戏、动画、电视里听到的精妙句子等。
第二类是看到的。比如从书报杂志上看到的，从电视电脑上看到的，从家里、街道、学校、郊外等地方看到的，凡是能引起注意和思考的，都有可能用到以后的作文里。
第三类是做到的。自己做过的每一件事，都有可能用到作文里，都是作文的备用材料。
第四类是想到的。比如看了一篇童话，想到了什么，看了一集动画片，又想到了什么等等。
遍地是黄金，只要明眼人。不是缺少作文的材料，是缺少发现材料的眼睛。作文材料不需要去寻找，需要用心去记忆。记不住怎么办，赶紧拿笔写下来，因为好记性不如烂笔头。
如何引导孩子用生活中的素材写作文？
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问题概述俗话说：“巧妇难为无米之炊”，巧妇做饭，倘若无米，焉能成炊？
作文亦如此！学生写作文，如果没有素材，如何成文？
即便有素材，如果素材质量差，素材运用不当，依旧是写不出好文章来的！
素材质量差是什么意思？为何学生会素材运用不当？有没有好的解决办法？
带着这些疑惑，我们接着往下看！
老穆解析针对上述问题，穆老师分析如下：
【1】素材老套陈旧
例如，写母爱就写夜雨背“我”去医院；写挫折就写考试没考好；写尝试就写学自行车摔倒的经历……【2】素材胡编乱造
有的学生写作文，素材完全是自己“想象”出来的，不符合事件发展逻辑，更无真情实感可言，这样的作文有何意义？
【3】所选素材与作文主题不合
有了素材不代表就能写出好文章，素材与主题完美契合才算是好作文！
【4】素材脱离生活实际
有的学生选材总是脱离生活实际，往往根据书籍或电视上看到的进行改编，缺乏生活根基，这样的素材让阅卷老师看了，岂不叫人生烦？
老穆支招为了防止素材造假、脱离实际，也为了保证素材质量、真实可信，我们不妨从生活中去寻找作文素材。
首先，我们要明确一下“学生生活”的概念。从文学角度来讲，学生生活一般包括三个方面：家庭生活、学校生活和社会生活，千万不要将其狭义化哦！
那么，作为家长或老师，我们该如何引导孩子用生活中的素材写作文呢？穆老师给出如下建议：
【1】询问引导法（学校生活）
a.今天在学校，有哪些有趣的事发生呀？
b.课堂表现如何？有没有被表扬？
c.课间活动精彩吗？
d.和同学之间相处的如何？
………………………………………………………………【2】言传身教法（家庭生活）
家庭生活素材是最容易引导孩子的，也是最难引导孩子的。此话怎讲？
家庭生活，父母和孩子都在一起，共同经历，父母最容易指导孩子，有参与感，所以说最容易引导！
勤劳有爱的父母还好，如果遇到懒父母，在家不是看电视就是玩手机，偶尔还吵吵架，冲孩子发脾气，试问，这样的父母拿什么家庭生活素材来引导孩子？所以说最难引导！
穆老师给大家罗列一下家庭生活素材，如下：
a.厨房辛事
b.餐桌乐事
c.书桌关爱
d.家庭一角
e.家庭活动
f.长辈关爱
………………………………………………………………【3】提醒点拨法（社会生活）
双休日或节假日，父母常带着孩子出去游玩，这是个积累素材的好机会，可千万不要错过！
引导孩子观察社会生活，并及时说出心中感悟！
当你看到如下人、事、场景时，一定要让孩子注意观察，让其成为作文中的素材。
a.卖煎饼大妈；
b.小饭馆老大爷；
c.小区保安；
d.辛劳的环卫工人；
e.捡破烂老爷爷；
f.修自行车老大爷；
g.烤红薯大叔；
h.可怜的乞丐；
i.烤羊肉串大叔；
j.街市商场趣事；
k.公交车/地铁有素材价值之事
………………………………………………
不论你采用何种方式去引导，请记住一点：多一点耐心，少一分烦躁！
亲爱的家长朋友们，你们清楚了吗？记得学以致用并教给你们的孩子哦！?
?希望穆老师的回答能够帮助到大家！?
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