普法课要不要进入中小学课堂？

不是要不要的问题，是必须全面系统地进入课堂。对中小学生进行法制教育，已成为素质教育的一项重要内容。近年来，全国各地的中小学校普遍加强了学生的法制教育，不少学校还开设了法制课，并且积极组织学生开展社会普法宣传活动。应该说，全国各地的中学生法制教育已初见成效。在肯定成绩的同时，也应该看到存在的问题。近年来，青少年犯罪屡见不鲜，大约占到全国刑事犯罪总数的40%以上，其中中学生犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的20%以上，并且呈现出不断上升的趋势。有些犯罪案件就发生在校园之内，这些发生在校园之内的学生犯罪案件，反映出部分中学生的法律意识差、法制观念淡薄，同时也暴露出学校法制教育欠缺等问题。

邓小平同志指出:“加强法制重要的是进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要重视法制教育”。全国人大常委会在《关于继续开展法制宣传教育的决议》中指出:“青少年应当具备必要的法律知识。大专院校、中学、小学都应当开设法制教育课”。党的十七大报告又进一步指出:“要深入开展普法教育，增强全民的法律意识”。因此，对中学生进行理想、道德、纪律和法制教育极其重要，只有实现中学生思想道德素质和法律意识的明显提高，才能从根本上解决中学生违法犯罪的问题。

加强中学生法制教育的必要性，至少体现在以下四个方面:

第一，这是由中学生这一特殊群体在国家发展法制社会长远目标中的战略地位决定的。从国家发展的战略要求来看，中学生是祖国的未来和希望，是国家的栋梁，是未来社会的建设者，中学生素质的优劣直接关系到国家和民族的兴衰成败。然而，中学生在社会交往中，由于身心发展尚未成熟，特别是处于青春波动期，极易受到社会不良行为的影响。例如:河南某中学初二一位学生，一直是品学兼优的三好学生，而且是学生干部，由于交友不慎，在社会上坏孩子的影响下开始吸毒，持续被强制戒毒六次，一棵很有希望的苗子就这样枯萎了。因此，加强中学生法制教育，增强中学生的法律意识，提高中学生的法律素质和道德修养，既是建设完善法制社会的需要，更是真正实现依法治国的需要。

第二，从目前推进学校教育改革的要求来看，实现素质教育，培养全面发展的特别是守法懂法的合格公民，越来越成为时代的要求、历史的趋势。但在一些学校，由于受应试教育的影响，法制教育存在着缺陷，学校的思想政治课和法律常识课教学苍白无力，形同虚设，学校的思想政治教育和法律常识教育被严重削弱，久而久之，学校和教师形成了“重智育、轻德育，重数理化、轻政治常识和法律常识教育”的思想，使得学生的政治思想教育和法律常识教育长期落后，带来的严重后果也就越来越明显。例如:某市一所重点中学高三的一位学生，学习成绩一直很优秀，在与其他同学的交往中，互相攀比，为了提高消费水平，去盗窃一辆自行车而被公安机关拘留。究其案件发生原因，不能不从学生的思想品德和法律意识方面去寻找，不能不说与学校和教师经常忽视学生的法律常识教育有直接的关系。因此，加强在校学生的法制教育，采取有效措施，扼制中学生犯罪率上升的趋势，极为重要的现实意义。第三，从家庭教育情况对学生的影响来看，一方面是父母关系不和的家庭或单亲家庭对孩子的影响，这些家庭往往忽视了对孩子的教育，使孩子的成长环境先天不良，得不到家长的关爱和理解，家庭教育的严重缺陷，不仅在感情和心理上留下创伤，而且容易使得中学生无意识地受到社会不良影响，进而走上犯罪的道路。另一方面是家庭对孩子过分溺爱和放任，使得学生长期养成贪图享受、放松学习、固执任性等不良习惯，一旦受到外界不良风气的影响，就会迷失方向，走上邪路。因此，加强中学生思想道德教育和法律常识教育，搞好家庭教育，努力提高家长自身的素质，使学生有一个良好的家庭教育环境，尤为重要。第四，从中学生本身的因素来看，这一年龄段的孩子，身体和思想发育还没有完全成熟，往往不能约束自己的行动，好感情用事，缺乏辨别思维能力，在遇到具体事情的时候，容易产生极端思想，给自己和他人造成伤害。因此，加强中学生法制教育，形成长期的、有效的学生法制教育机制，才能为中学生的健康成长创造出一个良好的文化氛围，从而有效地预防、减少、遏止中学生的违法犯罪。