原发布者:龙源期刊网
在幼儿教育领域，游戏是一个有特殊地位的重要问题，游戏是一种以主动、自愿、愉快为特征的“自由”活动，它是在幼儿已有经验的基础上展开的，所以符合每一个幼儿的身心发展水平。游戏在幼儿的成长和发展过程中，占有极其重要的作用和价值。可以说，有幼儿的地方，就有游戏的存在，就有幼儿的游戏活动的开展。游戏是幼儿生活、学习中不可分割的一部分。在幼儿的生活和学习中，游戏是其生活经验和知识结构形成的最有效的方式，具有其他活动不可替代的价值。
自主游戏给予了幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。它具有宽松的活动氛围、灵活多样的活动方式，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。教师在游戏活动中需要结合幼儿的需求，不断优化自主性游戏，解决以往自主游戏活动中存在的问题，以此为基础提出全新的指导方案。
一、教师要尊重幼儿身心发展特点，重视自主游戏对幼儿发展的价值
自主游戏是幼儿认识自我、自我探索、自我发展的过程，教师在对幼儿自主游戏活动进行指导的时候，需要肯定幼儿在游戏中的主体地位，引导幼儿在自主游戏活动中发挥出自己的主观能动性。同时，教师还要约束和规范幼儿的行为，不能出现自主放任的游戏情况。另外，教师还需要
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