我在德国有时候也会去小学里义务教中文兴趣组，因为没有考试的压力，所以以引发兴趣为主，每节课只学不超过5个字。目前我使用的是刘墉的书“汉字有意思”。里面把所有的汉字都图片化，解释了汉字从甲骨文至今的演变，还有很多实际场景的照片，让小朋友在一堆汉字里找刚学的那个。因为最能促进学习的就是应用，小朋友们目前还没有条件去中国，所以在中国拍的照片里面找汉字，再讲解一下对应的场景，还是很能引起他们的兴趣的。
我认为你的孩子已经跟不上普通一年级小学生的汉语能力了。一般在这个时候，使用修辞手法、修改“被”字句和“把”字句等基础知识应该是能会的，在看图写话这方面也还可以，不知道您孩子的综合语言能力如何，会不会说话没逻辑或者十分混乱。您的孩子可能需要一些综合的汉语语言训练。可以在家里和他全中文对话，每天一篇或几篇看图写话练和阅读理解练习。在综合水平上要跟上普通一年级儿童，不然对于他以后的小升初，中高考都很吃力。
如何培养孩子的学校兴趣教育专题
1、增强学习快感，培养直接兴趣。著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。2、明确学习目的，培养间接兴趣。优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。希望能帮到你
要想培养孩子的学习兴趣，最主要的就是应该让孩子在一个轻松的环境之内激发出来孩子的兴趣，然后再投入到学习之中。
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