感谢提问：
未来只有辅助人口生育的综合课外托育服务拥有未来。
学科教育内容&课后作业减负、课外学科补习减负、学校提供课后延时晚托服务......校外教育培训这个曾经被资本加注的“热气球”终于在2021年被降了温，也为降低家庭生育经济负担、促进学科教育回归课堂注入了一剂强心针。那么，是不是教育减负之后就课堂之外的孩子就不需要第三方提供陪伴服务了呢？
不！以人类社会文明成果所具备的积淀效应来看，人类社会文明进化时间越长留待孩子们“学以备用”的智慧知识必然越多、孩子学习成长需要请教专业老师的学识领域就越多、家庭生育对社会公共教陪服务的依赖程度就越深。那么，学科教育减负、学校开展课后托管服务之后，校外综合托育市场是不是就无须存在了呢？
不！校外综合托育依然拥有广阔的市场，只是这个市场要以辅助提升人口生育为己任、不能期待通过课外托育赚快钱。那么，学科教育减负、学校开展课后托管服务之后，校外综合托育应该如何与学校教育形成强势互补呢？
一、服务时间与学校形成互补
当前，学校教育授课时间叠加课后延时服务之后几乎和社会职业工作时点完全重合，如此以来接送孩子上下学与社会上下班高峰重叠、拥堵的情况就难以避免。因此，学校授课时段的校外托育服务最好就分两段服务，即早上集中替家庭送孩子上学、下午替家长集中接孩子放学。
学校每年平均假期占全年365天的30%以上，学校只为本校学生提供课后延时服务。因此，校外综合托育服务可以为假期的孩子和为入幼儿园的孩子提供综合成长陪伴服务。总之，就是要将所有课堂之外的孩子们纳入服务范围。
二、服务内容上与学校形成互补
学校教育以文化课程为主，在场设建设上自然也与之配套。因此，课外综合托育可以在艺术、乐器、体育、劳动体验等多方面与学校教育形成内容互补。
社会劳动实践一直是辅助孩子们学习成长的最大难题，城镇孩子绝大多数天天吃肉却从未见过猪跑、餐餐吃蔬菜&水果却从未见过它们怎么长大、口口吃白米饭&面食却区分不出小麦/禾苗/韭菜/野草。因此，课外综合托育最好的内容互补就是将城镇居民小区绿化进行菜园化+果园化改造，让孩子们把原本属于自家的菜地【居住小区的土地使用权在交房之后即属于全体业主】管护起来。
一有假期就带孩子“候鸟式”的去各种游乐场或者公园玩儿，这种形式费时、费力、费心最后孩子还只能扫兴而归。因此，课外综合托育完全可以依托小区、对小区进行适度的游园化改造，让每个孩子&家庭能够近距离、高频次体验游园生活，把时间都用到强身健体而非路途之上。
三、做好孩子们综合心理健康引导
在家是小公主/小王子、在外有各种保护法，优生优育之后的孩子们真的类似于被放进了“温室”。因此，群体综合社交能力弱、心理脆弱成为阻碍孩子健康成长的最大病根，而且这个症状一直延伸到终身社会实践活动中。所以，综合课外托育应当引导孩子们适应群体社交生活，把孩子们的群体社交能力找回来。
总之，教育是一个开放包容的行业，自古至今一直在做“加法”，还从未有缩减教育投入能够培育出更多、更好人才的先例。因此，以服务人口生育为基础的课外综合托育服务未来市场前景广阔，是人类社会未来最有未来的职业。因为，现代城镇住房新旧更替70年以上、汽车&家具用品折旧也都在5年以上，并且它们在城镇化触顶之后就难以为社会提供大量职业岗位，唯有教育辅助孩子学习成长这事儿轮换周期最短、且是唯一不能被智能机械替代的&能够提供大量就业岗位的职业。所以，教育辅助行业未来最具成长潜力、是真正的朝阳行业。但是，以服务人口生育为基础的课外综合托育服务需要进行大规模基建投入、需要让每个孩子都能享受最美好的童年时光、需要不追求短期利己最大化、需要具备“为人民服务”的公立之心......
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