如何培养低年级小学生热爱劳动

□王亚梅未来社会竞争激烈，培养孩子们的生存能力，迎接明天的挑战，已成为大家的共识。劳动作为德育教育乃至整个学校教育的重要环节，应该受到全社会更加的重视。那么，针对目前状况，我觉得可以从以下几方面入手，培养低年级学生热爱劳动：一、教会学生一些简单的劳动技能。如今的学生大多是独生子女，家长们望子成龙心切，溺爱过渡。为使孩子能考上大学，把孩子本应自己做的事全包揽下来。由于父母较多地剥夺了孩子们参加各种劳动的权利和机会，造成他们吃苦耐劳精神在弱化，自理能力在下降。连最基本的劳动技能都不会，我们在教室不难看见，有的学生扫一组地半过小时扫不干净。扫到一张纸屑要把它扫到垃圾桶里再去扫其它的，来来回回跑了很久还扫不干净。书包里乱七八糟的，找一个本子、一本书，半天都找不到。这就要求老师手把手的去教会他们一些简单的劳动技能。如：扫地时要双手拿住扫把中上部，扫地时要把障碍物拿开扫；书包中书、本子、文具分类e4b893e5b19e放；擦桌子要把抹布洗干净等等。二、充分发挥榜样带动作用在班级管理中，班主任要树立小学生中具有良好劳动习惯的典型，宣传他们的事迹，热情地予以表彰，让榜样带动小学生养成良好的劳动习惯。如：在二年级的时候，我班有一位学生因为感冒，上课吐了，许多同学都是蒙着鼻子，嘴里还喊着“臭死了，臭死了。”只有班上个子最小的林语杉同学拿着拖布去给他拖，当时我很感动，马上就表扬了该同学。而其他同学看到这位同学得到了表扬，也立刻加入了这位同学的劳动中，很快就把教室收拾得干干净净的。我利用这一契机表扬了所有参与劳动的同学，并给予红花奖励，同学们的行为得到了肯定，下次再遇到类似的情况时，不需要我再去讲，学生就会打扫。后来还有几位学生把以上事例写入自己的作文中，称赞林语杉同学热爱劳动、乐于助人，并表示要像她学习，从而取得了事半功倍的效果。三、多种形式，激发学生的热爱劳动。１、开展有趣的活动，激发学生热爱劳动。 “兴趣是最好的老师。”学生如果没有兴趣，不但浪费时间、浪费精力，还达不到好的效果。如果你对这件事感兴趣，就会主动地去做。我们要让学生热爱劳动，就要多为学生创设一些他们感兴趣的劳动机会，让他们主动劳动。如：在三年级的时候，我班就举行过一次“品尝”大赛，让学生自己做一道最拿手的菜到学校来给同学品尝。学生接受任务以后，回家就忙开了，又是买菜，又是切的，都想在同学们面前露一手。到了“品尝”活动那天，教室里热闹极了，４６位同学没有一位没带的，什么炒土豆、炒鸡蛋、红烧鱼等等，就连我们平时少见的寿司都有。同学们看见别人品尝自己的菜时都急切地问：“怎么样？好不好吃？”都希望从同学的肯定中体会劳动的快乐。（我记得我当时还说了这么一句话，今天的作业是你们完成得最好的一次）这次活动提起了学生的做菜兴趣，据我班学生家长反映，许多学生本次活动后，都会提出自己做菜的要求，孙崧洋同学还把他做的肉沫炒豌豆带到学校来请老师品尝。２、亲身体验，感受劳动的辛苦。老师们都知道，在班干部中，同学们最不愿意当的就是劳动委员，因为劳动委员辛苦，每天要等值日生扫完地，检查完才能走，如果值日生没有扫干净，还要帮助同学们扫地。我就在班级中实行劳动委员轮换制度，让每一位同学都轮流当一周劳动委员，谁在他当劳动委员的这一周中，班级卫生最好，期末就评为“劳动之星”。许多同学刚开始的那一二天做得很好，但后来就坚持不下去了。虽然说这些同学没有坚持下去，但却体会到了劳动委员的辛苦，在其他同学当劳动委员时，就会服从安排，不乱丢乱扔了。３、利用故事，让学生知道劳动光荣。勤劳是中华民族的传统美德，在我们的历史故事中，就有许多热爱劳动的故事，寓言童话。班队会课时，我根据学生年龄小，喜欢听故事的特点，给学生讲《骄傲的公鸡》《海鸥姑娘》《寒号鸟》等童话故事，通过故事让学生知道爱劳动光荣的，只有勤劳实干的人才会有收获。好吃懒做什么也得不到，树立劳动光荣的思想。四、教师要言传身教，以身作则。教师是学生的榜样，学生学习的楷模。教师的行为对学生实际上是一种无声的影响，其力量比有声的说教不知要大多少倍。因此，就要求教师自身首先要有良好的劳动习惯，以收到让学生耳濡目染，近朱者赤的效果。如：我每天进教室的第一件事就是在教室走一圈，看看哪里有纸屑捡一捡；劳动工具不整齐，理一理；桌子不整齐，摆一摆。学生看多了，在我上课之前都会检查自己身边有没有纸屑，桌子整不整齐。这就比我们老师要求他们这样做好得多。五、孩子的劳动教育，需要家长配合。在学生劳动习惯的养成过程中，家长的配合至关重要，要真正培养学生的劳动习惯，必须重视家庭教育，父母是孩子的第一任教师，加上长期共同生活的关系，父母成了孩子心中的第一偶像。父母身上的不少品质、行为在潜移默化地影响着自己的子女。如：一个公益广告就做得很好：孩子的母亲给老奶奶送去一盆温暖的洗脚水，年幼的孩子也学着妈妈的样给妈妈送去洗脚水。这是一个非常感人的场面，它不只是培养了孩子爱劳动的良好习惯，同时使中华民族孝敬父母的传统美德得以延续。收到了用重金无法买到的效益！这也说明了父母的行为会对孩子产生直接的影响。因此，在培养子女的劳动习惯方面，家长也要成为孩子的表率。班主任要经常和家长联系，建议家长针对孩子的这一特点，多带领孩子参加一些公益劳动。比如春季植树造林的时候，大人带孩子去植树，并给孩子讲讲怎样植树，植树有什么好处，孩子就会认真，并会感到植树劳动多么光荣。下雪天和孩子一起在房前屋后扫雪，为行人开路，孩子就会体会到劳动给人带来快乐的情感，并产生劳动的光荣感。（作者单位：钟山区二小）

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