有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了就燃烧不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还是不行。这时候，家长要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。那么，家长究竟如何从小培养孩子的学习兴趣呢？
一、增强学习快感，培养直接兴趣。著名物理学家杨振宁曾说过，他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到过“苦”，相反，他体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习。年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。比如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。
二、明确学习目的，培养间接兴趣。一些优秀家长的经验证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，坚持耐心细致的正面教育才可以收到良好的效果。比如，孩子对背外语单词不感兴趣，但对学好外语后可以用外语交流，参加各项外语活动等感兴趣，那么这种兴趣可以促使孩子去从事背单词的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。
三、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。首先，孩子具有好奇、好问、好动的持点，家长应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。孩子把闹钟拆开了并不停地问为什么，家长若不了解孩子的特点，便把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度。这样就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。对孩子的提问要回答，如果不回答则可告诉他如何查询，或者弄明白后再告诉他。父母要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心。其次在各种活动中培养孩子的好奇心也是很重要的。如让孩子参加各种兴趣班的活动小组或外出郊游、参加社会实践活动等，在活动中孩子通过发现问题而产生好奇心。有的家长认为孩子学习劲头本来就不高，再参加兴趣小组会分散更多的精力，就不准他参加其它的活动，这种做法恰恰是放弃了引发孩子学习兴趣的好机会。
四、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。 首先，父母要以身作则，热爱学习。若父母督促孩子要努力学习，而自己却常常通宵达旦打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌，学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了；若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。 其次，多给孩子买有益的适合孩子心理发展特点的书籍。一般而言可以购置一些通俗的简化本的文学名著以及一些激发孩子想象力与创造力的书，如童话、寓言、科幻小说等。家中书多孩子可以随时翻阅，有利于阅读兴趣的产生。
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