现实,群孩,缺少阳光、雨露,伴随孤独与寂寞,留守童.特殊群体,父母或双身边,习、、安全、健康等面受严峻挑战. 留守童普遍存着问题：家庭留守童教育意识淡薄. 家庭教育伴随孩终身教育.,家庭教育孩行、理健康、道德观念与智力发展起着决定素.调查发现,留守童家庭教育尤淡薄.监护代养数,文化程度高,文盲半文盲,家庭教育意识模糊,偏于溺,照顾主,且知识、能力难承担孩道德培养习辅导任务.二父母与留守沟通少,缺乏亲情交流,孩漠关,放任自流,顺其自发展.三父母留守童给予物质满足,孩吃饱、穿暖行,缺乏留守童精神鼓励、鞭策与导.四留守童教育,父母认教育校事、师事,孩能否健康直接取决于校师,事实孩习、身发展旁观者. 近,随着教育体制改革断深入,探索系列行效,能适应新期校教育措施.调查发现,留守童教育面存定足.外打工员孩教育于依赖校教育,校教育由于,教任务重,教师没精力,余力足,留守童理关难顾及.二留守童父母期外,校教
浅谈农村班主任如何做好留守儿童的教育
摘要：随着当今社会经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力逐渐涌向城市，以致出现了大批的留守儿童。这些儿童由于缺乏完整的家庭教育，缺乏监护人细心的教诲和管理，致使他们在学习、心理、身体等方面存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性；部分孩子纪律散漫，不遵守学校规章制度，经常迟到、旷课、逃学，欺骗家长和老师等。这些不良习气的存在给他们的健康成长造成了极大的危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。为了保障留守儿童的健康成长，班主任应尽力担负起留守儿童教育这一重要任务。那么，班主任应如何做好留守儿童的教育呢？我认为应做到以下几个方面。
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