一、前言所谓特殊幼儿，就是身心发展有些不健全的幼儿，多是智力障碍、语言障碍、学习困难、多动症、自闭症的幼儿。在幼儿园的每个班级中，都会有一两个比较“特殊”的孩子，他们无法和其他小朋友正常沟通，自己活在自己的世界里，不听老师的指令，上课时离开座位走来走去，或者自己玩自己的玩具，他们不参与集体活动，没有朋友。这些特殊的孩子在集体生活中给老师造成了很大的困扰。如何对待这些“特殊儿童”，在尊重孩子人格的前提下让他们顺利融入集体，是我们一线教师必须思考的重要问题。二、正确对待幼儿园里“特殊儿童”的具体做法1.敞开心扉接纳特殊幼儿特殊儿童刚刚进入幼儿园之后，可能与其他孩子相比存在一些不足，他们比较自闭，不合群，内心也可能比较自卑，这不利于他们更好地融入幼儿园生活。有鉴于此，我们幼儿教师一定要抛弃偏见，对特殊儿童一视同仁，多关注他们在一日生活中的基本表现，比如我在看到一些孩子存在一些怪异行为时，比如随意离开座位，不爱与人交谈，先尝试和他们一起做游戏，让他们感受到幼儿园的集体温暖，虽然这样的尝试不可能一次成功，所以以我经常重复进行，当某一天一个特殊儿童主动向我伸出了她的手，想和我一起玩游戏，我意识到我的真心已经得到了她的认可。陶行知先生早就指出，“孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。”事实证明，用心接纳特殊幼儿，用爱滋养他们的心灵，是我们幼儿教师的基本职责。2.利用随机教育机会所谓随机教育，就是教师在幼儿的一日活动中，通过密切关注幼儿的一举一动，根据教育情境的变化而实施的教育。幼儿的一日生活是丰富多彩的，特殊儿童也是，他们虽然活在自己的世界里，但是也有着参与集体生活的可能性，这就需要我们教师善于抓住随机教育的契机，使特殊儿童感受到集体的温暖。如果幼儿能从心底真切地感受到自己的老师是一个富有亲和力，待人和善并真心关爱自己的人，那么她也会习得积极的情感。比如我们班上有一个女孩，在幼儿园时她不会主动和老师或同伴说话。班上的老师都说这个小朋友和其他幼儿有些不一样，也都没有过多地去关注她。在一次体育活动《翻跟头》中，这个小朋友还是不愿意加入到游戏当中，只是在旁边坐着。这时我摸摸她的头对她说：“你穿的鞋子真漂亮呀！”这时候，她停顿两秒钟之后开始兴奋地说起来：“这是我妈妈给我买的新皮鞋。”紧接着又说：“妈妈还给我买了公主裙，我家里有很多漂亮的衣服。妈妈说等我长大了就可以吃口香糖了……。”由于我抓住了这个小女孩渴望得到别人赞扬的心理，适时打开她的话匣子，逐渐引导她参与到集体生活中，收到了一定的效果。3.与幼儿家长进行沟通与交流家长是孩子的启蒙教师，与特殊儿童的家长进行密切的联系与沟通，也是教育特殊儿童的重要方式，我们应该与孩子的家长建立友好的合作关系，形成教育合力，一起促进孩子的健康成长。我经常与班中特殊儿童的家长进行交流，了解孩子在家中的表现，向家长传达特殊儿童在幼儿园里的发展情况，使家长做到心中有数，我还指导孩子的家长要用科学的方式教育孩子，并经常在幼儿园中举办亲子活动，比如和家长一起采集美丽的树叶，一起完成一幅绘画作品等，让孩子的家长进入幼儿园参加活动，这样可以拉近亲子关系，使孩子们感受到一起参与亲子活动的乐趣，逐渐融入到集体活动中，这样的过程可以逐渐融化特殊儿童的心灵，使他们主动走进大家庭中。三、结束语毫无疑问，特殊幼儿也是上天赐予人间的礼物，他们与其他正常孩子一样，有权利得到爱的教育，生活在充满爱的环境中。教师是特殊幼儿的引路人，是他们的指航灯，幼儿园中的教师有必要为孩子塑造一个温馨、和谐、良好的生活和学习环境，使特殊幼儿能够得到潜移默化地影响，发展心智、提高能力，让特殊幼儿也能感受到成长过程中的喜悦与欢乐，这是教师的根本使命。我认为，只要对特殊幼儿付出足够的爱心、耐心和细心，也能打开他们的心扉，引领他们健康成长，使他们逐渐蜕变成美丽的蝴蝶，绽放属于自己的美丽。
第一、看孩子的智力能力，断定孩子是否有多动症，是否有智力缺陷，如果感觉孩子不是很良好，应及时提醒家长，尽早给孩子治疗。第二、和家长及时沟通，不管是奶奶，还是父母，肯定希望自己的孩子好好成长，基于这样的前提，只要你对孩子的缺点比较到位的指出，也能有指导方法要求家长配合，让孩子在家里也能有比较系统的教育方式，双管齐下的结果，孩子应该可以学会自律。第三、不管什么样的孩子，不管做什么，即使再简单，也有其兴趣所在，也有其动机所在，如何针对孩子的爱好和兴趣帮助孩子树立自信，在合适的时机合适的环境做他喜欢的东东，如何让周围的人都喜欢他，我想幼儿园的老师应该是有方法的。幼儿老师的任务，并不是给孩子灌输多少知识，首要的就是看护好孩子的安全，在此基础上引导孩子并发展孩子的自理能力、好奇心、团队协作、兴趣培养、自律能力等，让孩子从幼儿过度到小学有一个非常理想的适应过程，这才是最重要的。所以，对这样的孩子的观察、纠偏方法，与家长的配合等，应该是独一无二的。第四、通过其他孩子，帮助孩子纠偏，在他做的好时，让所有孩子都为他鼓掌，如果他有错误，让所有孩子都为他鼓掌鼓励其纠正，这样激起孩子的自尊心，并知道自己不是被冷落的人，是集体中的一员，我想虽然孩子还会不断犯错误，但会越来越少，越来越好的。向幼儿老师表示敬意，非常辛苦的职业啊。
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