1.
课余时间多交流，增进师生之间的感情。
老师在课余时间找机会与学生交流，并参与他们的活动中，让学生感到老师容易亲近，从而赢得学生的好感。有些老师上课的时候表情严肃认真，课后也经常难见笑容，学生觉得这老师“真可怕”，不敢接近，更不用说沟通。每一位老师，既要能当“严父”又要能当“慈母”。在学习之余，与学生谈谈生活上的事，谈谈他们的爱好，谈谈他们的喜怒哀乐，关心他们的成长，走进他们的内心世界，设身处地地去了解他们的感受。老师也让学生了解自己的生活、工作，对于他们的发问、好奇，在尽可能的范围内给予回答。2.
以文传情，拉近距离。
老师还有一个与学生沟通的方法，那就是用文字进行交流。比如班主任老师可与班上的学生交换日记，每位学生都希望得到老师的关爱，都希望得到老师的重视，希望老师多看自己一眼，有些甚至以闹事的方式来引起老师的注意。作为老师，我们要求自己能够触觉敏锐，重视与学生的沟通，对学生没有成见，都能一视同仁，尽量对所有学生接纳的程度都一样，心目中绝无宠儿。3.
创造一切互动机会。
小学生爱说话，这是他们逐步认识、了解世界的表现和最行之有效的方法。有些孩子在上课时特别喜欢插嘴，虽然他们说的话很有可能会跑题，例如对孩子在上健康课时，提出“如何预防腮腺炎”，正说到腮腺炎的症状时，结果一个孩子马上说起来“哎，我上回就在……”虽然一方面我对学生还没学会上课有问题举手很气恼，但也让我知道他确实正在很专注地听我的课，还在积极思考问题。所以我没有制止他，而是请他再按照课堂常规重新来一遍，耐心地听他讲完，最后补充“请想到什么，或将要想到什么的同学下课再来和我讨论。”下课后，许多小孩子还围在我身边兴致很高地说一些他们的见闻。对我来说这才算完美地达到了我的教学目标。由此孩子才觉得真正参与到了课堂中，也于不知不觉间拉近了距离。像这样，给孩子一个主动与我沟通的机会比我找机会去与孩子沟通要效果好得多。4.
和孩子聊聊家常话。
孩子愿意亲近贴近和关心他们生活的人。有事没事碰见孩子就可以问问他最近怎么样，妈妈身体好吗？最近在看什么动画片？有什么奇闻趣事？等等，学生会一下觉得，原来老师也和我一样，也爱看动画片！便自然而然地放下了戒心，还会滔滔不绝地和你聊他的兴趣。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞。“你真棒”、“你很了不起”、“你真伟大”、“你提的问题十分有价值！”、“你的想法很有创意，老师也没想到。”……这些语言虽然简单，但却能鼓舞学生斗志，增强学生自信，激发学生潜能。
无论是采用哪种沟通方式，恐怕最累的就是老师了，因为沟通需要时间，聊天需要时间，关心也需要时间。老师本身要面对教学这一重头任务，时间已被“剥夺”的所剩无几，哪还有这闲工夫？大概就是因为这个原因吧，所以纵然千百年来有人认识到这一点，可始终无甚大改变。可是，我觉得，如果老师是真心爱孩子的，就不会把他们当成负担，就像父母永远不会觉得自己花在孩子身上的时间是过多的一样道理。所以我们不妨做一番尝试，当孩子向你露出会心一笑时那时的幸福也无可比拟吧！事实上，我们做任何事情都难以尽善尽美，只要我们尽自己最大可能与学生建立良好的人际关系，让学生学得轻松、快乐，我们的教育才能取得成功。
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