1.理念先行学校的领导与教师都要全面理解人本管理,把握人本原则的内涵,树立人本管理的理念,要有教育管理服务至上的人性化理念。领导和教师对人本原则的内涵在认识和理解上可能存在一定的差异。因此,树立人本管理理念的同时,需要加强领导和教师的沟通。学校教学管理的制度中要渗透人本管理的理念。在管理制度中要充分体现尊重人、关心人、激励人、依靠人、发展人的人本价值。2.民主管理民主管理即鼓励学校师生参与学校管理。让师生参与教学管理能有效提高师生的社会责任感和工作、学习的主观能动性。因此,教育管理者应创设参与机制,鼓励师生参与管理。通过完善学校教职工代表大会制度,开辟学生提建议、反映意见的多种渠道,为师生参与管理提供环境。总之,依据教育的目的和教育发展的规律,面对现代学校系统诸多管理要素和内外关系,进行计划、组织、调控等一系列的活动,加强学校的民主管理。3.有效激励人本管理是一种柔性管理,追求人的全面自由发展,同时人本管理讲究效率和效益。建立人性化的激励制度,能达到促进组织发展和个人发展的目标。激励的有效形式有自我激励、评价激励、成就激励、情感激励等。学校在教师的工作安排上注重教师间的科学组合,让教师的知识能力互补,扬长避短,形成整体优化的组织,让他们在工作中自我承认、自我激励。在教学管理中构建科学的评价体系,注重对师生的评价,准确的评价能起到良好的激励效果。4.与时俱进人本管理不是一种固定的管理模式,在管理的过程中,要结合时代变化,利用新的科技手段实施人本管理。利用计算机开发或引进教务系统管理软件,将教学管理的全过程纳入计算机管理。将教学计划管理、学籍管理、成绩管理、教室管理、考务管理等工作纳入现代化的计算机管理,既能减轻人力劳动,又能提高管理效率和水平。
如何在中小学教育管理中体现人本性原则
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