提高对工作的热爱与兴趣的方法是什么?

不当将军的兵不是好兵，不当董事长的员工不是好员工。因为想当将军的士兵会勇猛杀敌，而不想当将军的士兵上战场时会认为勇不勇猛杀敌都无所谓。工作也如此。当你有欲望的时候才会提高对工作热爱与情趣。

简述职业兴趣的评定方法。

1.行为观察
观察你的各种情景或参与各种活动时的情况，从中推测你的兴趣所在。
　　2.兴趣表达
评估兴趣最直接、最简单的方法就是询问测试者自己所感兴趣的事情是什么。但使用这种方法往往不够准确。因为这里所指的兴趣带有“兴趣倾向”的性质，而你有时可能并不清楚自己的兴趣是什么，或者由于接触范围有限，你对许多事情不可能表示出是否有兴趣。
　　3.知识测验
测量你在有关特殊职业中所掌握的特殊词汇和其他信息，根据测验分数推论兴趣。

怎样才能迅速提高自身素质和工作兴趣？

一、拥有良好的身心素质

1、身体健康，精力充沛。职校工作的特点要求班主任做到“勤”，要做到这一点，就必须具备良好的机体能力。从早上起床到学生晚就寝，起码要有十四个小时，面对一个个精力过剩的学生，班主任应该加强身体素质的锻炼，是自己具备健康的体魄，耳聪目明，感知敏锐，思维灵活，明察秋毫。试想一个班主任如果经常垂头丧气或三天两头生病，没有更多的时间与精力与学生交流，甚至经常请假，这个班级将会是一盘散沙，毫无凝聚力，严重的会发生许多性质恶劣的违纪事件。另外，在与学生的交流中，班主任还必须声音洪亮，中气十足，让学生感觉班主任是一个健康向上、充满活力、非常自信的良师益友，久而久之，能促使班里形成一种生动、和谐的环境气氛，使学生在这种氛围中潜移默化。

2、情绪平静，语言幽默。控制好自己的情绪是做好班主任工作的一个关键。高一新生进校的第一学期对很多班主任来说是一个多事之秋，“小事不断，大事也犯”，班主任如果面对学生违纪的时候情绪急燥的话，往往会在学生面前失态，久而久之，会导致学生产生逆反情绪，管理工作难以进行。其次，在处理事情时，班主任还应做到“幽默”。幽默是语言批评方式的一种软着陆，它以笑声代替批评，以诙谐化解尬尴。幽默首先创造的是一种和谐的气氛，在这种气氛中，被批评者不失面子，又接受了批评，是一种非常有效的教育方式。前苏联一位诗人说：“教育家最主要的，也是第一位助手是幽默。”

二、具备广博的知识与多方面的才艺

面向21世纪，培养全面发展的高素质人才，对班主任的要求更高，特别是职校，要求班主任必须一专多能，多才多艺，不仅有丰富扎实的专业知识，还要有其他多方面的技能，不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。在我校，专业很多，班级很多，许多班主任都是文化课教师，对专业知识不熟悉，难以对学生的学习进行指导，减少了师生之间沟通的机会，减弱了学生对班主任的信任感。特别是有学生厌学弃学时，班主任对专业知识有一定的了解，掌握许多有关本专业的社会需求情况，就能更贴近学生，更好地对学生及家长做思想工作，培养学生学习的兴趣，增强家长对子女上职校的信心。班主任的知识要“博”，对自然、社会、历史、哲学诸方面都有所涉猎，还需具有一定的文艺、体育能力以及必要的劳动技能，这样一来便能更好地带领学生开展各项活动。我们学校开展的活动很多，如文化艺术节、教室文化与寝室文化的评比、运动会、黑板报与手抄报的评比等等，班主任若能具备这些方面的才能，就可以给学生指点，帮学生出谋划策，即可以拉近班主任与学生之间的距离，又可以培养班级的凝聚力与集体荣誉感。